SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
24<br />
Sledi do<br />
davnih Svetlana<br />
dni<br />
Tematska analiza besedila<br />
Makarovič<br />
POTEPUH IN NOČNA LUČKA<br />
Pravljica o pravljici – tako bi lahko označili temeljno sporočilo enega<br />
od najbolj nenavadnih besedil Svetlane Makarovič Potepuh in nočna lučka. V<br />
celotni knjigi se namreč prepletajo nedokončane lučkine pravljice za lahko<br />
noč, dokler noč ne mine in se potepuh odpravi naprej po svetu. V tem pa je<br />
mogoče videti še eno temo: branje je sicer odsev bralčeve svobode, a bralec<br />
(poslušalec, potepuh) je hkrati tudi prepuščen pripovedovalčevi (samo)volji<br />
– niti, ki jo razkriva zgodba sama. Odlomek iz pravljice ponuja tudi zanimivo<br />
doživetje osnovnega razpoloženja, saj povezuje strašljivo pravljico o pošasti,<br />
ki je jedla uhlje, s kratko napovedjo pravljice o petdeset tisoč kitajskih<br />
kokoškah in enem petelinčku. Didaktični instrumentarij opozarja bralca<br />
na pravljične značilnosti, zato je tudi uvodna motivacija lahko ponovitev<br />
literarnega znanja (Katere pravljice poznamo Kdo jih pripoveduje).<br />
CILJI<br />
Učenci<br />
• doživljajo sodobno avtorsko pravljico,<br />
• opazujejo in opišejo književni osebi,<br />
• vstopajo v ustvarjalni dialog z umetnostnim besedilom, se identificirajo<br />
in literarni svet povezujejo s svojim izkušenjskim in čustvenim svetom,<br />
• identificirajo se s književno osebo in prevzamejo njen zorni kot,<br />
• oblikujejo si domišljijsko predstavo dogajalnega prostora in časa,<br />
• razumejo motive za ravnanje književnih oseb,<br />
• ločijo realni in domišljijski svet,<br />
• upovedujejo razpoloženja in čustva književnih oseb, pri tem ugotovitve<br />
utemeljujejo s podatki iz besedila,<br />
• seznanijo se s pojmom pravljica,<br />
• poznajo značilnosti pravljice,<br />
• razumejo pojme pravljični začetek, pravljični konec, čudežni predmeti,<br />
pravljični svet …,<br />
• napišejo svoj konec pravljice.<br />
UVODNA MOTIVACIJA<br />
Učitelj vpraša učence, ali so se že kdaj pogovarjali s svojo igračo. S katero igračo<br />
so se pogovarjali Kakšni so bili njeni odgovori<br />
NAJAVA BESEDILA<br />
V pravljici, katere odlomek bomo prebrali, se pogovarjata potepuh in nočna<br />
lučka.<br />
Pravljico je napisala Svetlana Makarovič. Kaj veste o avtorici Katera njena<br />
besedila poznate Prebrali bomo odlomek pravljice Potepuh in nočna lučka.<br />
PREMOR PRED BRANJEM<br />
Učenci se umirijo in pripravijo na poslušanje pravljice.<br />
INTERPRETATIVNO BRANJE<br />
Učitelj interpretativno prebere besedilo.<br />
Primer šolske interpretacije je pripravila:<br />
Slavica Knežević<br />
OŠ dr. Josipa Plemlja<br />
<strong>SLEDI</strong> <strong>DO</strong> <strong>DAVNIH</strong> <strong>DNI</strong> <strong>PRIROČNIK</strong> K <strong>BERILU</strong> 69
Change language