SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Sledi do<br />
davnih<br />
Lindgren<br />
04Astrid<br />
dni BRATA LEVJESRČNA<br />
CILJI<br />
Učenci<br />
• ločijo glavne in stranske osebe,<br />
• oblikujejo lastno stališče do ravnanja književnih oseb in ga znajo<br />
utemeljiti,<br />
• sledijo dogajanju na več dogajalnih prostorih hkrati,<br />
• pišejo fantastično pripoved in pri tem upoštevajo njene značilnosti,<br />
• upovedujejo svoje domišljijske svetove in pri tem razvijajo domišljijskočutne<br />
predstavne zmožnosti,<br />
• posredno izražajo svoja literarnoestetska doživetja,<br />
• pripravijo govorni nastop.<br />
UVODNA MOTIVACIJA<br />
Učenci si ogledajo odlomek iz filma Gospodar prstanov. Nato povedo, kaj je<br />
pravljično in seveda zato tudi tako privlačno za gledalce filma ali pa bralce te<br />
knjige.<br />
NAJAVA BESEDILA<br />
Tudi pisateljica Astrid Lindgren je v svojem delu Brata Levjesrčna uporabila veliko<br />
domišljije. V našem berilu je odlomek iz te njene knjige.<br />
PREMOR PRED BRANJEM<br />
Učenci se umirijo in poslušajo besedilo, ki jim ga učitelj prebere; berila so zaprta.<br />
INTERPRETATIVNO BRANJE<br />
Učitelj bere besedilo.<br />
ČUSTVENI PREMOR<br />
Učenci podoživijo vsebino in si urejajo vtise.<br />
IZRAŽANJE <strong>DO</strong>ŽIVETIJ<br />
Učenci pripovedujejo, ali jim je bilo besedilo všeč. Razmišljajo tudi o tem, kako se<br />
počutijo, ko prebirajo zgodbe, v katerih je glavni junak v težavah.<br />
TIHO BRANJE<br />
Učenci tiho preberejo besedilo in si izpišejo manj znane besede in besedne<br />
zveze, ki jih ne razumejo.<br />
Primer šolske interpretacije je pripravila:<br />
Ana Galjot<br />
OŠ Trzin<br />
VPRAŠANJA ZA RAZVIJANJE RAZUMEVANJA BESEDILA<br />
Kateri dogajalni prostor je omenjen v besedilu<br />
Kako živijo ljudje v Dolini šipka<br />
Zakaj sta Veder in Kader lahko nadaljevala pot mimo stražarja<br />
Koga sta našla v gorah<br />
Kakšno nalogo je imel ujetnik<br />
S čim so mu grozili<br />
Kaj je storil v hudi stiski, ko je prišel do starčka, in zakaj Kako se je na njegovo<br />
ravnanje odzval starček<br />
Katere osebe nastopajo v besedilu<br />
Kdo je pripovedovalec<br />
166 <strong>PRIROČNIK</strong> K <strong>BERILU</strong> <strong>SLEDI</strong> <strong>DO</strong> <strong>DAVNIH</strong> <strong>DNI</strong>
Change language