SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit

CILJI
Učenci
• poslušajo pravljice drugih narodov in primerjajo njihove značilnosti z
značilnostmi slovenskih ljudskih pravljic,
• samostojno tiho berejo pravljice,
• spoznavajo živalske pravljice,
• določajo pravljične lastnosti, ki so pripisane pravljičnim živalim,
• ločijo sodobno in ljudsko živalsko pravljico,
• določajo, kakšno vlogo imajo pravljične osebe – živali,
• iščejo smešne in poučne elemente v pravljici,
• identificirajo se s književno osebo,
• domišljijsko-čutno predstavo književne osebe si oblikujejo iz posrednih
besednih signalov, npr. iz govora književne osebe in načina govora
književne osebe,
• ločujejo glavne in stranske književne osebe,
• oblikujejo si stališče do ravnanja književnih oseb,
• zaznavajo značajske lastnosti književnih oseb,
• upovedijo svojo domišljijsko-čutno predstavo književnih oseb, tako da
avtorjevim podatkom dodajajo elemente iz svoje izkušnje ob branju
pravljic,
• oblikujejo si domišljijsko-čutne predstave dogajalnega prostora,
• poimenujejo književne zvrsti in govorijo o svojih literarnoestetskih
izkušnjah s pravljico,
• prepoznavajo tuje ljudske pravljice in njihove motive,
• antične pripovedke povezujejo z zgodovino,
• primerjajo domače in tuje ljudske pravljice ter iščejo podobnosti in
razlike,
• sestavijo seznam predmetov, ki imajo čudežno moč,
• pišejo obnovo pravljic,
• sami sestavljajo podobne pravljice in posnemajo slog pripovedovanja,
• v pravljico vpletajo zanjo značilne prvine (npr. leteča preproga, duh v
steklenici),
• pišejo narobe pravljico in kombinacijo več pravljic,
• spoznajo pojem mit (bajka),
• pripovedujejo ljudsko prozo in pri tem razvijajo lastnosti zanimivega
doživetega, na naslovnika usmerjenega pripovedovanja.
Dodatna dejavnost: ogledajo si film, ki je bil posnet po pravljici (Aladin in
čudežna svetilka).
UVODNA MOTIVACIJA
Učitelj seznani učence s projektom Ljudske pravljice iz bližnjih in daljnih koncev
sveta.
Učenci obiščejo knjižnico, kjer na policah iščejo zbirke ljudskih pravljic iz različnih
dežel.
Razdeljeni v skupine obdelajo vsak svojo državo, pokrajino …
Pripravijo referat in v njem prikažejo značilnosti ljudskih pravljic, motive, ki so
značilni za prebrano besedilo, ter najpogostejše junake.
Primerjajo slovensko in tujo ljudsko pripoved.
200 PRIROČNIK K BERILU SLEDI DO DAVNIH DNI