Sozialismus-Diskussion - Berliner Institut für kritische Theorie eV

Soziologie 271
ter bestimmt sie wie folgt: Tradeunionistisches Bewußtsein basiere auf dem rationalisierenden,
idealisierenden, verkehrten, während das Klassenbewußtsein
aus dem widersprüchlichen resultiere. (159 fl Mit diesen für die praktisch-empirischen
Forschungszwecke unklaren und verworrenen Merkmalen hat sie die
"neuen Impulse" verschüttet und unterscheidet sich kaum von den im 2. Kapitel
kritisierten Positionen. Die hierbei interessante sozialwissenschaftliche Forschungsfrage,
die von Tjaden-Steinhauer leider so nicht gestellt wird, besteht
darin, zu analysieren, wie und mit welchen Mitteln Fähigkeiten, Fertigkeiten, Eigenschaften
und Erkenntnisse bzw. Denkformen der Arbeitenden, die sich seit
dem Tier-Mensch-Übergangsstadium entwickelt und durch die Automation im
Kapitalismus eine qualitativ neue Stufe erreicht haben, im Rahmen einer politischen
Aufklärung über Zusammenhänge der kapitalistischen Produktionsweise
genutzt werden können, um politisches Bewußtsein zu erzeugen. Zu analysieren
ist weiterhin die politische Ausnutzung der aufgrund des Produktivkraftstandes
vorhandenen notwendigen Denkformen auf Seiten der Arbeiter und Angestellten
für politische und ökonomische Interessen des Kapitals. Insbesondere ist zu
untersuchen, wie eine ideologische Klassenkampfstrategie von "oben" funktioniert
und an welchen ebenfalls vorhandenen Bewußtseinsformen angeknüpft
werden muß, um die Arbeiter und Angestellten in die Lage zu versetzen, ihre
objektive ökonomische und politische Lage zu erkennen.
Eberhard Göbel (Berlin/West)
Lessing, Hellmut. u. Manfred LiebeI: J u gen d in der K las sen g e seIl -
sc haft. Marxistische Jugendforschung und antikapitalistische Jugendarbeit.
Juventa Verlag, München 1974 (263 S., br., 14,- DM).
Diese Sammlung von Zeitschriftenaufsätzen gehört sicher zu den wichtigsten
Veröffentlichungen über Jugendsoziologie und Jugendarbeit in den letzten Jahren.
In der Einleilling se17en sich die Autoren - die davon ausgehen, daß der Widerspruch
zwischen den Klassen "Angelpunkr' zur Analyse von Jugendfragen
sei (10) - mit ihren Kritikern von bürgerlicher Seite (Neidhardt, Buchhofer/
Friedrichs/Lüdtke) auseinander und verdeutlichen ihre Position, wonach die
Wertorientierungen, Konflikte und Verhaltensweisen von Jugendlichen nicht
primär von ihrem Status als bestimmte Altersgruppen, sondern aus ihrer objektiven
Klassenlage abgeleitet werden müssen.
"Teil J: JlIgendjiJrschung" umfaßt die Aufsät7e. die Kritik an der herrschenden
bürgerlichen Jugendsoziologie üben. Sie stellen einmal die immanenten Widersprüchlichkeiten
in zentralen Konzepten der bürgerlichen Jugendsoziologie heraus,
kritisieren andererseits deren methodologische Fehler. Die Umorientierung
in der Jugendsoziologie von der Darstellung .,der" Jugend, einer "Generation
ohne Eigenschaften" zu einer .. theoriebewußteren" , .,differenzierenden", vor allem
die .,soziale Schichtung der Gesellschaft" berücksichtigenden Jugendforschung
(Flitner 1963) kennzeichnet Liebel als die Ersetzung der disfunktional gewordenen
nur-"additativen Beschreibung von Oberflächenphänomenen" (68)
durch eine methodisch zwar exaktere Sozialforschung, die aber .Jetztlich den alten
normativ-idealistischen Ansatz auf lediglich etwas differenziertere Weise"
(72) reproduziert.
Es folgen noch die bei den - m. E. zentralen - Aufsätze .. Existenzbedingungen
der Arbeiterjugend und der Gegenstand ihrer Organisation" (Lessing) und "Arbeiterjugend
und Klassenbewußtsein" (Hübner/Liebel/Reichelt).