Bericht - Bildung in Deutschland

Weiterbildung und Lernen im ErwachsenenalterInformelles Lernen ErwachsenerVielfältige Formeninformellen Lernensin der ArbeitNiedrige Beteiligungsquotenbeieher aktiven informellenLernformenErwachsene lernen nicht nur dann, wenn sie an Weiterbildungsmaßnahmen teilnehmen,die als systematisierte, von professionellen Lehrkäften angeleitete Lehr-Lern-Prozesse gestaltet sind. Sie lernen auch informell, wobei mit informellem Lernen einbreites Spektrum von Arten des Kompetenzerwerbs in der alltäglichen Umwelt erfasstwird. Hier stellen sich zwei zentrale Fragen: Wie stellt sich die Teilhabe an informellenWeiterbildungsaktivitäten für unterschiedliche Bevölkerungsgruppen dar?In welchem Verhältnis steht informelles Lernen zur Weiterbildung – eher substitutivoder eher komplementär? Die Datenbasis zur Beantwortung beider Fragen ist schmalund bezieht sich zum großen Teil auf das Lernen im Kontext beruflicher Arbeit.Bei arbeitsbezogenen Lernaktivitäten im Erwachsenenalter zeigt sich nach denDaten des Berichtssystems Weiterbildung (BSW-IX) ein breites Spektrum informellerLernaktivitäten, mit deren Hilfe die Erwerbstätigen ihr berufliches Wissen erweiternkönnen. Diese Aktivitäten sind in unterschiedlichem Ausmaß von Unternehmenorganisiert bzw. von den Arbeitenden selbst gesteuert, ohne dass man den Grad vonFremd- bzw. Selbststeuerung für jede einzelne Lernart von vornherein bestimmenkönnte. An ihrer Spitze stehen das einfache Lernen durch Beobachten und Ausprobieren,das kein hohes Maß individueller Planungs- und Durchführungsaktivitätbeinhaltet; ferner das Lesen von Fachliteratur und die Unterweisung und Anlernungdurch Kollegen oder Vorgesetzte am Arbeitsplatz. Mit Ausnahme der Lektüre vonFachliteratur weisen die informellen Lernaktivitäten, die entweder eine stärkerebetriebliche Organisationsleistung (betrieblich organisierte Fachbesuche, QualitätsoderWerkstattzirkel, Supervision u. a.) oder eine größere Eigenaktivität voraussetzen(Besuch von Fachmessen, computergestützte Selbstlernprogramme u. a.) eher niedrigeBeteiligungsquoten auf (Abb. G3-1, Tab. G3-1A).Die informellen Weiterbildungsformen sind in den letzten Jahren nicht expandiert(Abb. G3-4A); bei einzelnen ausgewählten Formen ist sogar eher eine Abnahmezu verzeichnen.G3Abb. G3-1: Beteiligung Erwerbstätiger am informellen beruflichen Lernen 2003 (in %)Lernen durch Beobachten, AusprobierenLesen berufsbezogener FachliteraturUnterweisung, Anlernen am Arbeitsplatz durch KollegenUnterweisung, Anlernen am Arbeitsplatz durch VorgesetzteBerufsbezogener Besuch von Fachmessen/KongressenUnterweisung, Anlernen durch außerbetriebliche PersonenBetrieblich organisierte Fachbesuche in anderen AbteilungenComputergestützte Selbstlernprogramme usw.Qualitäts-, Werkstattzirkel, BeteiligungsgruppeLernangebote u.Ä. im Internet am ArbeitsplatzSupervision am Arbeitsplatz oder CoachingSystematischer Arbeitsplatzwechsel (z.B. Job-Rotation)Austauschprogramme mit anderen Firmen0 5 10 15 20 25 30 35 40 in %Quelle: Berichtssystem Weiterbildung IX, 2004130