Bericht - Bildung in Deutschland

Migration3. Bildungsbeteiligung und -verläufe von Kindernund Jugendlichen mit MigrationshintergrundDa Längsschnittdaten fehlen, mit deren Hilfe sich Bildungskarrieren von Kindern undJugendlichen verfolgen lassen, sind Bildungsverhalten und Bildungsverläufe anhandvon Querschnittsdaten zur Bildungsbeteiligung innerhalb einzelner Bildungsbereicheund zu den Übergängen zwischen ihnen zu rekonstruieren.Als Übergänge stehen im Vordergrund:• Übergang von der Familie in Kindertageseinrichtungen und Eintritt in die Grundschule• Übergänge im allgemein bildenden Schulwesen• Übergänge in die berufliche Ausbildung• Übergänge in die Hochschule• Einmündung in den ArbeitsmarktAuch bei Kindernmit Migrationshintergrundinsgesamt hoheNutzungsquotenRelativ geringeBesuchsquoten beiEltern mit Migrationshintergrundund geringemBildungsstand3.1 Kinder mit Migrationshintergrund in Kindertageseinrichtungenund ihr Übergang in die GrundschuleDer allgemeine Konsens in der Gesellschaft darüber, dass Kindertageseinrichtungeneine zentrale Rolle für den Integrationsprozess von jungen Familien mit Migrationshintergrundspielen, hat politischen Niederschlag im Tagesbetreuungsausbaugesetzvon 2005 gefunden. Seit 2000 besuchen ausländische Kinder ab vier Jahren bis zumSchuleintritt zu über 80% Kindertageseinrichtungen. Damit nehmen sie dieses Angebotzwar nach wie vor etwas seltener in Anspruch als deutsche Kinder. Insgesamt hatsich ihre Beteiligungsquote zwischen 1991 und 2004 aber jener der deutschen Kinderzunehmend angenähert (Abb. H3-1, Tab. H3-9web).Die Herkunft aus diesem oder jenem Staat hat nach den Ergebnissen der DJI-Betreuungsstudiekaum Einfluss auf die Besuchsquoten der Kindergartenkinder. Ebensowenig gibt es geschlechtsspefizische Unterschiede (Abb. H3-2A). Bedeutsam ist hingegender Bildungsabschluss der Eltern. Wenn sie höchstens einen Hauptschulabschluss haben,ist der Kindergartenbesuch – ähnlich wie bei deutschen Familien – um rund fünfProzentpunkte niedriger als bei einem höheren Schulabschluss der Eltern (Abb. H3-3A).H3Abb. H3-1: Inanspruchnahme von Kindertageseinrichtungen im Alter von 3 Jahrenbis zum Schuleintritt durch Kinder mit und ohne deutsche Staatsangehörigkeit1991–2004 (in %)in %1008060406044887553368976615088788983715974648982725689 842001991 1994 1997 2000 2003 2004Deutsche mit 3 JahrenAusländer mit 3 JahrenDeutsche ab 4 Jahren bis Schuleintritt Ausländer ab 4 Jahren bis SchuleintrittQuelle: Statistisches Bundesamt, Mikrozensus, diverse Jahrgänge, eigene Berechnungen150