Bericht - Bildung in Deutschland

Allgemein bildende Schule und non-formale Lernwelten im SchulalterAbb. D7-2: Abgängerinnen und Abgänger 2004 nach Ländern und Abschlussart(in % der gleichaltrigen Wohnbevölkerung)DWOD7BWBYBEBBHBHHHEMVNI 1)NWRPSLSNSTSHTH50 40 30 20 10 0 in % 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90Ohne Hauptschulabschluss Mit Hauptschulabschluss Mit mittlerem Abschluss Mit allgemeiner Hochschulreife1) Mittlerer Abschluss einschließlich gymnasialer Übergänge in Sekundarbereich II.Quelle: Statistisches Bundesamt, Schulstatistik 2004/05, BevölkerungsstatistikHohe AbschlussquotenimSekundarbereich IIin Deutschland,aber geringeQuoten beimHochschulzugangDer Vergleich mit internationalen Entwicklungen zeigt Stärken und Schwächen derVerteilung der Abschlüsse im deutschen Schulwesen:Die von der OECD berichteten Daten zu Schulabschlüssen ermöglichen einen internationalenVergleich der Abschlussquoten in verschiedenen Bildungssystemenallerdings nur für Schülerinnen und Schüler, die eine Ausbildung im SekundarbereichII aufgenommen und erfolgreich abgeschlossen haben.Der Anteil der Bevölkerung im typischen Abschlussalter, der einen allgemeinenoder berufsbildenden Ausbildungsgang im Sekundarbereich II erfolgreich abgeschlossenhat, lag im Jahr 2003 in 17 von 20 OECD-Staaten mit vergleichbaren Daten beiüber 70%. Deutschland zählte neben Griechenland, Irland, Japan und Norwegen zuden fünf Staaten, in denen die Abschlussquoten sogar über 90% der alterstypischenBevölkerung ausmachten. Etwa 60% der Absolventinnen und Absolventen erwarbenden Abschluss dabei auf berufsbildenden Ausbildungswegen und nur ein Drittelin allgemein bildenden Bildungsgängen, die den direkten Zugang zur Hochschuleermöglichen.Zunahme von allgemeinbildendenSchulabschlüssenin der beruflichenBildungWege zum Erreichen von SchulabschlüssenInsgesamt hat in Deutschland in den letzten Jahren der Anteil schulischer Abschlüssezugenommen, die nicht im allgemein bildenden Schulwesen erworben wurden (Abb.D7-3, Tab. D7-4A). Betrachtet man allein die Veränderungen beim mittleren Abschluss,dann wird sichtbar, dass die auf die Realschulen entfallenden Anteile von 1996 zu 2004erheblich geringer geworden sind und sich zugleich die Anteile der im beruflichenBildungssystem erworbenen mittleren Schulabschlüsse vergrößert haben. Aber auchbeim Hauptschulabschluss, der zwar noch zu mehr als 50% an Hauptschulen, undbei der allgemeinen Hochschulreife, die sogar zu mehr als 75% an Gymnasien erworbenwird, sind die auf die beruflichen Schulen entfallenden Anteile der jeweiligenAbschlüsse gestiegen.74