Bericht - Bildung in Deutschland

Allgemein bildende Schule und non-formale Lernwelten im SchulalterAbb. D2-2: Anteil der 15-Jährigen mit verzögerten Schullaufbahnen 2000 und 2003nach Ländern (in %)Baden-WürttembergBayernBerlin 1)BrandenburgBremenHamburg 1)HessenMecklenburg-VorpommernNiedersachsenNordrhein-WestfalenRheinland-PfalzD2SaarlandSachsenSachsen-AnhaltSchleswig-HolsteinThüringen0 10 20 30 4050 in %PISA E 2000 PISA E 20031) Ergebnisse fehlen wegen unzureichender Beteiligungsquoten bei PISA 2000.Quelle: Deutsches PISA-Konsortium (2001), PISA 2000, Opladen, S. 205 ff.; PISA-Konsortium Deutschland (2005),PISA 2003, Münster, S. 169 ff.Methodische ErläuterungenWiederholerquoten in der amtlichen StatistikBei der Berechnung der durchschnittlichen Wiederholerquote wird die Summe der Schülerinnen und Schüler, die im vorangegangenenSchuljahr dieselbe Jahrgangsstufe besucht haben, auf die Gesamtzahl aller Schüler dieser Jahrgangsstufebezogen. Schülerinnen und Schüler, die nach dem Stichtag der amtlichen Schulstatistik im Verlauf des betrachteten Schuljahreszurückgestellt werden, gehen nicht in die Wiederholerzahlen ein. Erstmals wurden 2004/05 auch die Gesamtschulenin die Statistik einbezogen. Nicht in den Wiederholerquoten berücksichtigt sind hingegen Freie Waldorfschulen, Vorklassen,Schulkindergärten, Sonderschulen, Abendschulen und Kollegs. Als Klassenwiederholer können auch Schülerinnen undSchüler gelten, die freiwillig eine Jahrgangsstufe wiederholen, sowie jene, die Zugänge aus dem Ausland oder sonstigeSeiteneinsteiger sind.SchulstufenIn der Aufschlüsselung nach Schulstufen (Abb. D2-1) gehen Wiederholer der Jahrgangsstufen 5 und 6 in Ländern mit6-jähriger Grundschule beim Sekundarbereich I ein. Die Quoten im Sekundarbereich II beziehen sich auf die gymnasialeOberstufe an Gymnasien und Kooperativen Gesamtschulen.Klassenwiederholung und SchulartwechselDie berichteten Daten enthalten derzeit (noch) erhebungstechnische Ungenauigkeiten: Durch die vielfältigen länderspezifischenVersetzungsregelungen (z. B. Nichtversetzung mit Schulart- bzw. Bildungsgangwechsel und mit bzw. ohneAufrücken) sind Doppelzählungen im Einzelfall nicht auszuschließen. Die dabei entstehenden Verzerrungen halten sichjedoch statistisch in vertretbaren Grenzen (geschätzte Fehlerquote unter 5% der Wiederholer der jeweiligen Länder). Angesichtsder Größenordnung der Wiederholerzahlen sind gesicherte Aussagen zur Wiederholersituation in Deutschland, inden Ländern und in den Schularten dennoch möglich.56