Bericht - Bildung in Deutschland

MigrationAbb. H4-1: Mittlerer sozialer Status der Herkunftsfamilien und Migrantenanteil an Schulender Sekundarstufe I 2004 nach Schulart 20Migrantenanteil in %100806040200niedrigMittlerer sozialer Status an der Schule (HISEI)hochHSSMBGRSIGSGYQuelle: DESI 2004, eigene BerechnungenH4Viele Hauptschulenmit hohemMigrationsanteilJeder vierte Migrantan einer Schule mitmindestens 50%MigrantenanteilHoher Migrantenanteilbedeutetverstärkte sozialeAbschottungschulen mit niedrigem sozialen Status und hohem Migrantenanteil. In Hauptschulenund integrierten Gesamtschulen, kann – je nach Einzugsbereich – der Anteil derSchüler mit Migrationshintergrund an 80% und mehr heranreichen, während er inGymnasien durchweg unter 50% bleibt.Insgesamt besuchen 11% aller Schüler der 9. Jahrgangsstufe eine Schule, in derMigranten (hier: Jugendliche mit mindestens einem im Ausland geborenen Elternteil)in der Mehrheit sind (Tab. H4-1A). Von den Hauptschülern besuchen 28% eine Schulemit so hohem Migrantenanteil, von den Gymnasiasten nur 1%. Andererseits besuchen79% der Gymnasiasten und lediglich 31% der Hauptschüler eine Schule, deren Mi grantenanteilunter einem Viertel liegt.Im Primarbereich verteilt sich die Schülerschaft ähnlich wie über alle Schulartenhinweg im Sekundarbereich: 61% der Grundschüler besuchen Schulen mit einemMigrantenanteil unter einem Viertel, 29% finden sich in Schulen mit mittlerem Migrantenanteil(ein Viertel bis die Hälfte), und 10% besuchen Schulen mit einem hohenAnteil von Migranten (über die Hälfte).Betrachtet man diese Situation aus der Perspektive der Jugendlichen, deren Elternzugewandert sind, so wird das Ausmaß der Segregation erst richtig deutlich (Abb.H4-2, Tab. H4-5web): Etwa jeder vierte Jugendliche mit Migrationshintergrund, abernur jeder zwanzigste Jugendliche ohne Migrationshintergrund besucht eine Schule,in der Migranten die Mehrheit stellen.In den Schulen mit insgesamt hohem Migrantenanteil (mehr als der Hälfte)konzentrieren sich vor allem solche Jugendliche, die zu Hause kein Deutsch sprechen21 (Abb. H4-3, Tab. H4-2A). Jeder Sechste verwendet auch unter Freunden eherseine Herkunftssprache. Jugendliche mit Migrationshintergrund, die eine Schule mitniedrigem Migrantenanteil (unter einem Viertel) besuchen, sprechen hingegen unter20 Aus Gründen der Übersichtlichkeit sind in der Abbildung Kennwerte für 219 bundesweit repräsentative Schulen der SekundarstufeI dargestellt, die an der DESI-Studie teilgenommen haben (Sozialer Status erfasst auf der Basis des HISEI, vgl. D4). Zahlenangabenim Text beziehen sich hingegen, soweit nicht anders angegeben, auf die umfangreichere Stichprobe von 1.478 Schulen,die 2003 an der PISA-E-Erhebung teilgenommen haben (Nachberechnungen des IPN). Beide Studien stimmen hinsichtlich derKernbefunde überein.21 Diese Details des Sprachgebrauchs können nur bei DESI dargestellt werden. Auswertungen zu PISA 2003 anhand des Merkmals„Sprachgebrauch zu Hause“ bestätigen den generellen Befund.162