Bericht - Bildung in Deutschland

Schulabgänger mit und ohne AbschlussAbb. D7-1: Deutsche und ausländische Abgänger 2004 nach Abschlussart und Geschlecht(in % der gleichaltrigen Wohnbevölkerung)*29,68,5Abgängerinsgesamt28,352,233,610,5Insgesamtmännlich24,449,125,56,3weiblich32,355,532,39,5Deutschemännlich26,350,923,85,6weiblich34,957,145,319,7Ausländermännlich12,9weiblich41,2 10,38,132,240,4D760 50 40 30 20 10 0 in % 0 10 20 30 40 50 60Ohne Hauptschulabschluss Mit Hauptschulabschluss Mit mittlerem Abschluss Mit allgemeiner Hochschulreife* Ohne Fachhochschulreife; folgende Altersjahrgänge wurden jeweils zugrunde gelegt: 15 bis unter 17 Jahre (ohne und mitHauptschulabschluss), 16 bis unter 18 Jahre (mittlerer Abschluss), 18 bis unter 21 Jahre (allgemeine Hochschulreife).Quelle: Statistisches Bundesamt, Schulstatistik 2004/05, Bevölkerungsstatistikteil bei 20% eines Altersjahrgangs. Auffällig ist auch, dass immer mehr ausländischeSchülerinnen und Schüler die Sonderschulen ohne Abschluss verlassen und dadurchin den letzten zehn Jahren der Anteil der Sonderschüler ohne Abschluss auch insgesamtgestiegen ist (Tab. D7-5A, D7-3A).Abgängerinnen und Abgänger allgemein bildender und beruflicherSchulen im internationalen und im LändervergleichDer Ost-West-Vergleich verdeutlicht mehrere Unterschiede in den Abschlusskonstellationen(Abb. D7-2, Tab. D7-1A):In den neuen Ländern gibt es größere Anteile von Schülerinnen und Schülernohne Hauptschulabschluss. Zugleich ist in den neuen Ländern der Anteil der Abgängermit Hauptschulabschluss deutlich geringer als im früheren Bundesgebiet. ErheblicheUnterschiede gibt es auch bei den Abgängern mit Fachhochschulreife; sie wird in denwestdeutschen Ländern doppelt so oft erworben wie in den ostdeutschen.Der Blick auf die Länder zeigt ein noch differenzierteres Bild der Abschlussquoten.Auffällig sind die sehr hohen Anteile von Abgängerinnen und Abgängern ohneSchulabschluss in Sachsen-Anhalt sowie in Berlin, Bremen und Hamburg. In denStadtstaaten gibt es wiederum die höchsten Quoten bezüglich der allgemeinen Hochschulreife.Eine große Anzahl an Hauptschulabschlüssen in Bayern und dem Saarlandgeht zugleich mit niedrigen Quoten bei der allgemeinen Hochschulreife einher. Einbestimmtes Muster, dass etwa Länder mit größeren Anteilen an höheren Abschlüssenzwangsläufig geringere Quoten bei den niedrigeren Abschlüssen aufweisen, lässt sichallerdings nicht ausmachen.In den Stadtstaaten:viele Abgänger ohneAbschluss, aber zugleichhohe Anteilebeim Abitur73