Escola d'estiu 2009: Caos i diversitat, educar - Associació de ...

Fúlvia Rosemberg
3. Una proposta d’interpretació i afrontament del racisme
brasiler en el context escolar
En primer lloc, vull afirmar que comparteixo la visió que les desigualtats
observades entre blancs i negres en l’accés a béns materials i simbòlics
són fruit del racisme constitutiu de la societat brasilera, malgrat que
circula, dins i fora del país, el mite que som una democràcia racial.
El racisme brasiler actua simultàniament en els àmbits material i simbòlic.
En el pla simbòlic, vivim en una societat que adopta la ideologia
de la superioritat natural dels blancs sobre els altres, inclosos els negres.
En el pla simbòlic el racisme actua mitjançant l’expressió oberta, latent
o velada del prejudici racial, considerant els negres inferiors als blancs.
Aquest racisme és devastador, però per si sol insuficient per explicar
tota la desigualtat racial brasilera. En el pla material, els negres no
tenen accés als mateixos recursos públics que els blancs, fins i tot els
destinats a les polítiques públiques. Això és fruit de la història de la
colonització i l’esclavitud i de les condicions actuals de repartiment
dels béns públics. Considero que per arribar al moll de l’os del manteniment
de les desigualtats racials en el pla material no podem oblidar
que un gran percentatge de negres al Brasil és pobre i que un gran percentatge
de pobres al Brasil és negre.
En el cas brasiler, és necessari pensar simultàniament en clau socioeconòmica
i de pertinença racial per comprendre el racisme estructural/material,
perquè després de l’abolició de l’esclavitud no vam tenir
un sistema de classificació racial legal/oficial, com tampoc no vam
tenir un sistema de segregació racial formal (com l’apartheid), sinó
una política de blanquejament que va afavorir la immigració europea
blanca i va suposar el desplaçament de negres lliures cap a les regions
del país menys desenvolupades.
Crec que és un error pensar que el racisme brasiler el provoca exclusivament
el prejudici racial interpersonal. Es poden provocar accions
racistes, que redunden en discriminacions contra els negres, sense que
persones concretes tinguin o expressin prejudicis contra els negres.
Quan es redueix el pressupost destinat a l’escola pública d’educació
bàsica, encara que no sigui un acte específic contra els negres, aquesta
reducció tindrà un impacte en el manteniment de les desigualtats
materials i estructurals contra els negres. Penso que bona part del debat
actual i de les accions per combatre el racisme pequen per aquesta
126 44a Escola d’Estiu de l’Associació de Mestres Rosa Sensat