Escola d'estiu 2009: Caos i diversitat, educar - Associació de ...

Conclusions del Tema General
escoltats, de ser respectats en la intimitat i l’honor... I així es podrien
anar anomenant tots els drets que té tota persona avui, que podran ser
ampliats demà si finalment es fa amb el sentir i l’opinió de tota la
humanitat.
La diversitat i la igualtat poden ser interpretades i reinterpretades,
sabem que amb molta facilitat poden ser utilitzades amb intencions,
idees o voluntats antagòniques, que amb elles es pot generar confusió.
Per tant, cal prendre consciència que nosaltres com a mestres i professors
estem immersors en el caos actual d’excés d’informació, dels jocs de
paraules, de la profunditat social i la ideologia que diversitat i igualtat
poden tenir ara i aquí, per al nostre país i el món.
Per a una societat democràtica, calen condicions perquè tothom pugui
interactuar com a iguals. Per aconseguir-ho, cal una distribució de recursos
que garanteixi que tothom tingui veu de manera independent i
també requereix dels models institucionals valors culturals que mostrin
el mateix respecte per tots. Igual que cal un pressupost adequat per a
les escoles públiques on van aquests infants dels barris exclosos.
Temps i espais
L’arquitectura de les nostres escoles està encara ancorada en les aules
formals i els llargs corredors del segle XIX, amb poques excepcions que
confirmen la regla.
L’espai és l’amic valuós que ens connecta amb el món que ens envolta.
Necessitem tant l’espai com el temps per comunicar en públic i per
reflexionar en privat. L’espai i el temps que sempre van junts (teoria de
la relativitat) són instruments bàsics per ampliar els nostres coneixements.
Necessitem concebre l’espai com a dinàmic, i enfront de les edificacions
més tradicionals cal repensar l’espai —els espais interiors i exteriors—
amb imaginació i distribuir el mobiliari per crear diferents espais
on l’infant es trobi ben acollit.
El temps és l’element clau per dominar les persones, necessitem reflexionar
sobre el temps: el que s’expressa en primera persona, per dir
que no es disposa de temps, el que dificulta progressar en el temps
social, públic, el temps compartit de construcció d’aprenentatges.
La concepció del temps avui demana canvis: passar del temps indivi-
Tema General: Caos i diversitat, educar en una societat complexa
153