Escola d'estiu 2009: Caos i diversitat, educar - Associació de ...

Els reptes de la formació d’educadors
puguem endur aquesta motxilla a casa situada en el nostre context, la
nostra biografia escolar, el nostre pensament i actuació. En el context
de la nostra sensibilitat, hem d’intentar veure quina transferència podem
fer de les idees que posem sobre la taula.
El que em va plantejar l’Escola d’Estiu, com molt bé em va dir la Irene
Balaguer, és el parlar del repte de l’educació de formadors i formadores,
i jo ho he traduït en un plantejament més narratiu. Com ha dit la Irene,
ja fa uns quants anys que treballo en la línia narrativa —investigació
narrativa, qüestions d’història de vida—, intentant trobar un camí, un
llenguatge de transmissió acadèmic una miqueta més amable, metafòric
i literari. En aquest sentit felicito molt el Pla de Recerca de la Generalitat
de Catalunya, que és el primer pla que tenim, perquè fins ara no n’hi
havia hagut cap. Un dels punts forts, una de les recomanacions del
primer Pla de Recerca de la Generalitat de Catalunya és intentar
difondre i comunicar tot el coneixement generat a la universitat, als
centres de recerca i a les acadèmies, i intentar fer-ho en el màxim de
formats possibles, en altres llenguatges que siguin més propers i que
ajudin a difondre aquestes idees més divulgatives entre la ciutadania i
la població en general.
En la universitat i les acadèmies hi tenim una greu contradicció, i és
que cada vegada produïm més, arribem a uns nivells més elevats de
productivitat i competitivitat i podem generar molts coneixements, però
això no es tradueix en formats amb més audiència. Tenim revistes
especialitzades, tesis doctorals, llibres... però l’audiència encara és molt
reduïda. I un dels principals obstacles perquè totes aquestes idees arribin
a la gent i es puguin discutir i portar a la pràctica de forma creativa ve
del llenguatge.
Jo m’he plantejat aquest repte: fa anys que treballo amb una mena
d’experimentació del llenguatge per trobar altres vies híbrides, més
mestisses, per intentar trobar registres diferents —que poden ser
narratius, literaris, poètics o audiovisuals— perquè tot el coneixement
que es construeix a les acadèmies pugui sortir dels murs de la universitat
i anar més enllà. I és per això que la Irene ha comentat que he publicat
la meva primera novel·la. Fins ara, jo havia publicat contes, textos
pedagògics i assajos poètics en diferents llocs, i aquesta primera novel·la
és un intent de transmetre des de la complexitat tot un seguit de
plantejaments amb un format literari, amb un drama de ficció on hi ha
amor i aventura.
Tema General: Caos i diversitat, educar en una societat complexa
55