29.04.2013 Views

Escola d'estiu 2009: Caos i diversitat, educar - Associació de ...

Escola d'estiu 2009: Caos i diversitat, educar - Associació de ...

Escola d'estiu 2009: Caos i diversitat, educar - Associació de ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Jorge Wagensberg<br />

<strong>de</strong> dir-nos que hem <strong>de</strong> buscar una innovació, que hem <strong>de</strong> canviar. La<br />

cosa més certa d’aquest món és que el món és incert. Imagineu-vos<br />

que sóc un animal inert que és fix o que va a la <strong>de</strong>riva i ja no hi ha prou<br />

aliment a l’entorn. Sempre que un animal no té mobilitat, menja per<br />

casualitat, ha <strong>de</strong> xocar amb una partícula alimentària. Si jo sóc un<br />

animal que no menja i ha baixat la concentració <strong>de</strong>l menjar al món,<br />

llavors o invento la mobilitat o <strong>de</strong>saparec. En aquest moment apareix<br />

la necessitat <strong>de</strong>l cervell. Si jo estic quiet i la meva nutrició <strong>de</strong>pèn <strong>de</strong> la<br />

casualitat que una partícula xoqui amb mi, un progrés és anar cap a la<br />

partícula. És terrible estar sense menjar i veure que <strong>de</strong>sprés d’un any<br />

sense alimentar-me em passa per davant una partícula sense po<strong>de</strong>r ferhi<br />

res. La innovació és inventar aquest moviment, i això és guanyar<br />

in<strong>de</strong>pendència. La clau és la in<strong>de</strong>pendència. Jo diria que un sistema<br />

passa d’un estat A a un estat B tal que l’estat B és més progressiu que<br />

A, si B és més in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>nt <strong>de</strong> la incertesa <strong>de</strong>l món <strong>de</strong>l que és l’estat A.<br />

Vaig tenir l’ocasió <strong>de</strong> <strong>de</strong>batre aquest concepte i <strong>de</strong> moment s’aguanta.<br />

En po<strong>de</strong>m posar alguns exemples. Començaré amb els homínids i com<br />

la seva evolució ha suposat sempre guanys d’in<strong>de</strong>pendència. La cursa<br />

<strong>de</strong> l’hominitat ha estat una cursa amb moment discontinus <strong>de</strong> guanyar<br />

in<strong>de</strong>pendència. Po<strong>de</strong>m anar molt enrere, però jo aniria fins a l’Australopithecus<br />

afarensis, que en la cursa cap a l’hominitat va aportar el<br />

bipedisme. Caminar <strong>de</strong>mpeus és un guany d’in<strong>de</strong>pendència enorme.<br />

L’entorn <strong>de</strong> l’Australopithecus era la sabana, on hi ha herba que pot<br />

tenir noranta centímetres o un metre d’alçada; en aquest context, si<br />

vaig <strong>de</strong> quatre potes no tinc temps d’enfilar-me a un arbre quan veig<br />

que s’apropa un <strong>de</strong>predador, perquè és massa tard i ja me’l trobo a<br />

sobre. Depenc <strong>de</strong>l <strong>de</strong>predador, <strong>de</strong>l fet que vingui a contravent i en<br />

senti l’olor, però no <strong>de</strong> la vista. Quan em poso <strong>de</strong>mpeus l’herba hem<br />

queda per sota el coll, i així puc veure el <strong>de</strong>predador a dos o tres-cents<br />

metres i tinc temps d’enfilar-me a un arbre. Per tant, el bipedisme aporta<br />

una certa in<strong>de</strong>pendència respecte <strong>de</strong>ls <strong>de</strong>predadors que se’m volen<br />

menjar. La il·lusió <strong>de</strong> qualsevol ésser viu és menjar i no ser menjat,<br />

aquesta és l’essència <strong>de</strong> continuar viu. A més a més, quan es posa dret<br />

l’Australopithecus guanya dues mans, ja que si vas <strong>de</strong> quatre potes les<br />

mans les estàs utilitzant per aguantar el cos, i si estàs en un arbre<br />

necessites les quatre potes per agafar-t’hi. Alliberar-se <strong>de</strong> la mà també<br />

va ser important per a les cries. Si ve el lleó, una zebra i el seu poltre<br />

comencen a córrer. L’important <strong>de</strong> la zebra no és córrer més que el<br />

138 44a <strong>Escola</strong> d’Estiu <strong>de</strong> l’<strong>Associació</strong> <strong>de</strong> Mestres Rosa Sensat

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!