Escola d'estiu 2009: Caos i diversitat, educar - Associació de ...

L’organització dels centres amb o sense democràcia
En quart lloc hi ha el concepte de l’experimentació democràtica. Cada
cop s’escriu més sobre la importància de l’experimentació per part
dels nens; n’hem estat parlant amb la meva col·lega Carlina Rinaldi, i
tot seguit us dono la definició del que jo considero experimentació
democràtica: «Consisteix a innovar, ja sigui en pensaments,
coneixements, serveis o en un producte tangible. Expressa la voluntat
de pensar, expressar d’una manera diferent, imaginar i provar noves
maneres de fer les coses, d’anar més enllà del que ja tenim. Com la
democràcia, l’experimentació representa una forma de vida i relacionar-se
oberta en l’espai, sense sentir-nos tancats, oberta mentalment
—és a dir, que accepta tot allò que sorgeix de manera inesperada— i
oberta de cor, que accepta la diferència.» L’experimentació democràtica
pot prendre diverses formes. Pot ser experimentació individual,
d’empreses i de mercat o acadèmica. Roberto Hung diu de
l’experimentació democràtica: «L’oferta de serveis públics ha de ser
una pràctica col·lectiva i innovadora que ja no es pot donar segons la
nostra concepció actual de l’eficiència i la producció per la transmissió
mecànica de la innovació des de dalt. Només es pot donar a través de
l’organització d’una pràctica experimental col·lectiva que vingui des
de baix. La democràcia no és un terreny més per a la visió institucional
que defenso, sinó que és el terreny més important de tots.»
La democràcia com a valor fonamental ens porta una sèrie d’imatges,
com per exemple la imatge del nen com a subjecte ric i amb molts
llenguatges, ciutadà i subjecte de ple dret. La imatge de l’escola com a
responsabilitat col·lectiva i no com a producte de consum individual.
La imatge de l’escola com a espai públic, com a àgora, fòrum, punt de
trobada de ciutadans joves i adults, taller col·laboratiu ple de possibilitats,
que pugui acabar portant aquesta experimentació democràtica,
etcètera. Hi ha moltes possibilitats que poden sortir d’un taller
col·laboratiu: l’aprenentatge; la recerca i experimentació; la possibilitat
de donar suport a la solidaritat, que és molt important; la possibilitat
d’inclusió, la possibilitat de preservar la diversitat i no eliminar-la, que
és el que s’estava fent fins ara; la possibilitat del desenvolupament
econòmic; la promoció de la igualtat, els drets i la pràctica democràtica.
Deixo per al final una sèrie d’interrogants, perquè hi ha tot un altre
seguit de possibilitats. De fet, un projecte democràtic i col·lectiu seria
un projecte sense límits, i s’hi podrien incloure tota mena de possibilitats.
Tema General: Caos i diversitat, educar en una societat complexa
81