Escola d'estiu 2009: Caos i diversitat, educar - Associació de ...
Escola d'estiu 2009: Caos i diversitat, educar - Associació de ...
Escola d'estiu 2009: Caos i diversitat, educar - Associació de ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
La humanització <strong>de</strong> l’home<br />
en una època en que els faraons es feien passar per <strong>de</strong>us o semidéus i<br />
<strong>de</strong>manaven un impost —una part <strong>de</strong> la collita— en nom <strong>de</strong> Déu, i si algú<br />
no pagava havia <strong>de</strong> suportar la ira <strong>de</strong> Déu. En aquells temps qüestionar<br />
la cohabitació entre els homes i els déus (els déus viuen al cel,<br />
però no aquí entre nosaltres) va ser un progrés enorme en el coneixement.<br />
Després va venir Copèrnic, perquè la primera cosmologia suposava<br />
que la Terra era al centre <strong>de</strong>l cosmos i que tot girava al seu<br />
voltant, com Ptolemeu. (Per cert, sempre hi ha un grec que té raó,<br />
perquè els grecs ho <strong>de</strong>ien tot. Per això l’etimologia grega va tan bé,<br />
perquè busques i sempre hi ha un grec que ho ha dit.) El cas és que<br />
Copèrnic va dir que el centre <strong>de</strong>l cosmos no és la Terra, sinó que més<br />
aviat és el Sol. La Revolució Francesa o l’americana van treure<br />
l’aristocràcia <strong>de</strong>l centre <strong>de</strong>l <strong>de</strong>bat. Marx va intentar treure la burgesia<br />
<strong>de</strong>l centre <strong>de</strong>l <strong>de</strong>bat. Freud va treure el Jo conscient <strong>de</strong>l centre <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>bat, i també va fer un gran salt en l’estudi <strong>de</strong> l’element. Darwin va<br />
treure l’home <strong>de</strong>l centre <strong>de</strong> l’evolució; l’home no és la meta o l’objectiu<br />
<strong>de</strong> l’evolució. Això no nega que entre un bacteri i Shakespeare hi hagi<br />
alguna cosa que ha progressat. És a dir, jo lligaria la humanització a<br />
alguna <strong>de</strong>finició <strong>de</strong> progrés, però la primera cosa que hem <strong>de</strong> fer és<br />
<strong>de</strong>finir una i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> progrés, que és la que utilitzaré per <strong>de</strong>finir la<br />
humanització.<br />
La humanització per mi és una forma <strong>de</strong> progrés, però, què és el<br />
progrés? En ciència hi ha hagut moltes <strong>de</strong>finicions <strong>de</strong> progrés, i les<br />
hem hagut d’abandonar totes successivament. La veritat és que Stephen<br />
Jay Gould, que és un gran intel·lectual <strong>de</strong> l’evolució, tenia raó quan va<br />
refutar totes les <strong>de</strong>finicions <strong>de</strong> progrés <strong>de</strong> què parlaré ara, però per mi<br />
s’equivocava quan <strong>de</strong>ia que no existia cap altra <strong>de</strong>finició <strong>de</strong> progrés<br />
que nosaltres puguem utilitzar. La i<strong>de</strong>a d’aquestes pàgines és donar la<br />
raó a Stephen Jay Gould sobre per què les <strong>de</strong>finicions prèvies <strong>de</strong> progrés<br />
no servien i, tot seguit, proposar una <strong>de</strong>finició <strong>de</strong> progrés que sí que<br />
pot funcionar. L’únic que em sap greu és que Stephen Jay Gould se’ns<br />
va morir i no pot continuar el <strong>de</strong>bat, que hauria estat molt interessant.<br />
La primera i<strong>de</strong>a va ser que el progrés el <strong>de</strong>terminava la quantitat <strong>de</strong><br />
massa d’una <strong>de</strong>terminada espècie. Po<strong>de</strong>m dir que una espècie progressa<br />
dintre d’un ecosistema si la massa total d’aquesta espècie augmenta.<br />
Per exemple, el pi progressa dintre <strong>de</strong>l bosc mediterrani. En molts<br />
sistemes, com el bosc tropical, no es pot dir que alguna espècie progressi<br />
per davant <strong>de</strong> les altres. Aquesta <strong>de</strong>finició té dos aspectes: primer, ha<br />
Tema General: <strong>Caos</strong> i <strong>diversitat</strong>, <strong>educar</strong> en una societat complexa<br />
135