deficiencia auditiva y teoría de la mente. un estudio ... - cultura Sorda

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Capítulo III.-
Investigaciones sobre Teoría de la Mente en Sordos.
mayores, media de edad de 6,10 años. Los sujetos oyentes con los que se
compararon eran un total de 30 divididos en dos grupos: pequeños, con una media
de edad de 3,7 años y medianos, con una media de edad de 5,3 años.
El procedimiento y la tarea son similares a la desarrollada por Avis y Harris
(1991), se trata de una adaptación de la tarea de cambio de localización. Durante el
desarrollo de la tarea el niño se encuentra con dos experimentadores que hablan y
signan, uno de ellos es conocido por el niño, ya que se trata de personal del colegio,
dicho experimentador le dice que ha traído bombones y que se los van a comer
juntos, en ese momento comenta que se tiene que marchar porque se le ha olvidado
algo y que en un momento vuelve, así que pone los bombones en una caja opaca con
tapadera y se va. Cuando se ha marcha, el otro experimentador le dice al niño que
van a gastarle una broma al otro experimentador así que le plantea poner los
bombones en otra caja también opaca pero de un color diferente. Una vez producido
el cambio se le plantea al niño tres preguntas: una de ellas referente a falsa creencia
sobre donde buscará los bombones el otro experimentador cuando regrese, y otras
dos sobre predicción de sentimientos del experimentador antes y después de abrir la
caja. En la pregunta sobre falsa creencia, si el niño no respondía o no parecía que
comprendía la pregunta se le proporcionaban las dos posibles respuestas para que
eligiera, si aun así no era capaz de responder se le facilitaba la respuesta correcta y
posteriormente se pasaba a las siguientes.
Todas las respuestas para cada una de las preguntas se categorizaban como 1
ó 0 en función de que fuera correcta o incorrecta (también se incluía en esta
categoría la ausencia de respuesta). Teniendo en cuenta este aspecto, la secuencia
correcta a las tres preguntas (1-1-1) corresponde a la contestación, por parte del niño,
de que el experimentador cuando regrese buscará sus bombones en la caja donde los
dejó, prediga que el experimentador estará al principio contento pensando que se va
a comer los bombones y que se pondrá triste una vez que abra la caja y vea que no
están los bombones. La puntuación máxima que cada niño podría alcanzar era 3 y la
mínima 0.