deficiencia auditiva y teoría de la mente. un estudio ... - cultura Sorda

Capítulo VI.-
Procedimiento e Instrumentos.
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Para la recogida de datos se utilizaron dos procedimientos:
Uno indirecto, a través de un Cuestionario rellenado por los profesores, con
el que se obtenía la información necesaria para seleccionar la muestra y conocer los
aspectos descriptivos de ésta.
Y otro directo, utilizando para ello pruebas en la que se recogían las
respuestas de cada uno de los sujetos. A través de este procedimiento se evaluó:
-El nivel intelectual, mediante la Escala Manipulativa
Internacional de Leiter-R (1997).
-La Competencia léxica, mediante el Test de Vocabulario en
Imágenes Peabody-R (1986) y,
-La “Teoría de la Mente” a través de tres tareas que evalúan
falsa creencia.
continuación:
La fase de recogida de datos se desarrolló del modo como se detalla a
En primer lugar, se contactó con el Colegio de Sordos y se expuso, en una
reunión a la que asistió todo el equipo docente, el objeto de nuestra investigación. En
dicha reunión le proporcionamos a la jefa de estudios un formulario con las
características de los sujetos que incluiríamos en nuestro estudio, para que fueran
confeccionando la lista de los alumnos que podían participar. Asimismo le dimos un
primer borrador del Cuestionario Sobre Características Personales para que los
profesores hiciesen las consideraciones que estimasen oportunas antes de utilizarlo
con los alumnos/as. En general el cuestionario les pareció que recogía toda la
información necesaria para nuestra investigación aunque creyeron importante incluir
algunos aspectos que reflejaran de algún modo la implicación de la familia en la
labor docente del centro.