deficiencia auditiva y teoría de la mente. un estudio ... - cultura Sorda

Capítulo VI.-
Procedimiento e Instrumentos.
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6.3.1.- PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN:
El procedimiento de aplicación de la prueba fue el siguiente: primero se
pasaron todas las palabras estímulos hasta llegar al ítem tope (seis errores
consecutivos en 8 respuestas). Una vez establecido el techo de la prueba para la
modalidad oral, anotamos los ítems donde había error, estos ítems los volvía a pasar
la intérprete, esta vez en lengua de signos. Al igual que en el caso anterior,
continuábamos en lengua de signos hasta establecer el ítem tope. En ninguno de los
dos procedimientos se decidió comenzar por el punto de inicio (ítem que en la prueba
está marcado con un círculo que corresponde a la edad cronológica del sujeto),
comenzándose en todos los casos, independientemente de la edad cronológica del
sujeto, por el ítem primero. No obstante se estableció la base, tanto para la lengua
oral como para la lengua de signos mediante el procedimiento que establece el test
(las 8 respuestas correctas consecutivas más altas sin ningún error).
6.3.2.-PROCEDIMIENTO DE CORRECCIÓN:
Una vez finalizados los dos procedimientos de aplicación de la prueba (oral y
signado) se procedió a la corrección de ésta tal y como establece el test. En nuestro
caso, para cada sujeto, no sólo establecimos la puntuación directa (número de ítems
tope – errores = puntuación directa) de la competencia léxica para la lengua oral, sino
también su competencia en las dos lenguas (oral y signada). Finalmente se procedió a
obtener las edades equivalentes, en lengua oral y lengua oral más lengua de signos,
para cada uno de los sujetos.
Para establecer la edad equivalente en competencia léxica oral más lengua de
signos se empleó el siguiente procedimiento: primero se obtuvo el ítem tope
correspondiente (el más alto superado por el sujeto en la prueba), a continuación se
restaron los errores (esta vez solamente en lengua de signos, ya que los que
procedían de la lengua oral eran vueltos a pasar en lengua de signos) el resultado
daba lugar a una puntuación directa que convertíamos en edad equivalente.