deficiencia auditiva y teoría de la mente. un estudio ... - cultura Sorda

Capítulo VI.-
Procedimiento e Instrumentos.
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Todos los compuestos de la Escala están escalados métricamente (media 100
y desviación típica 15), las puntuaciones extremas se definen como las menores de
70 (dos deviaciones típicas por debajo de la media) o como las mayores de 130 (dos
desviaciones típicas por encima de la media). La Escala Leiter-R establece las
siguientes categorías de CI:
Muy alta/Superdotado: CI entre 130-170
Alta: CI entre 120-129
Por encima de la Media: CI entre 110-119
Media: CI entre 90-109
Por debajo de la Media: CI entre 80-89
Bajo: CI entre 70-79
Muy Bajo/Retraso Leve: CI entre 55-69
Retraso Moderado: CI entre 40-54
Retraso Grave: CI entre 30-39
6.2.1.-PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y
CORRECCIÓN:
El procedimiento utilizado para evaluar inteligencia mediante esta escala fue
el siguiente: el orden de administración era el propuesto por la prueba, las
instrucciones que proporcionábamos a los sujetos a la hora de proceder a su
administración siempre eran no verbales, tal y como establece la prueba. A
continuación detallamos algunas de las instrucciones no verbales que contempla el
instrumento: señalar para conseguir la atención del sujeto, señalar repetidas veces
entre las tarjetas de respuestas y el cuaderno de items, señalar repetidas veces entre
las formas de respuesta y el modelo del examinador, expresiones faciales de
pregunta para conseguir una respuesta, ánimo después de la respuesta del sujeto...
Primero se pasaba el subtest de Figuras Ocultas (FG), después el de
Completar Formas (FC), posteriormente Orden Secuencial (SO) y, por último
Modelos Repetidos (RP). Una vez completados los 4 subtest, y teniendo en cuenta la