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deficiencia auditiva y teoría de la mente. un estudio ... - cultura Sorda

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- 220 -<br />

Capítulo VII.-<br />

Resultados <strong>de</strong>l <strong>estudio</strong>: Hipótesis 2ª.<br />

Respecto a los argumentos empleados para justificar <strong>la</strong>s respuestas a <strong>la</strong> preg<strong>un</strong>ta<br />

experimental <strong>de</strong> esta tarea vemos como existe gran diversidad. El argumento <strong>de</strong><br />

razonamiento explícito sólo se registra en el 7% <strong>de</strong> los sujetos, teniendo en cuenta que<br />

implica <strong>un</strong>a atribución a <strong>un</strong> personaje <strong>de</strong> <strong>un</strong> estado <strong>de</strong> conocimiento sobre otro<br />

personaje, cabe pensar que es el argumento más complejo. El resto <strong>de</strong> los argumentos,<br />

<strong>de</strong>bido a <strong>la</strong> gran cantidad <strong>de</strong> pob<strong>la</strong>ción (49%) que no supera esta tarea, se produce en <strong>un</strong><br />

porcentaje que osci<strong>la</strong> entre el 19% que correspon<strong>de</strong> al argumento <strong>de</strong> sin sentido/sin<br />

justificación y el 26% correspondiente al argumento <strong>de</strong> razonamiento implícito.<br />

En el gráfico 10 po<strong>de</strong>mos ver reflejado <strong>de</strong> <strong>un</strong> modo visual todo lo expuesto en<br />

<strong>la</strong> tab<strong>la</strong> 25.<br />

Gráfico 10. Porcentaje <strong>de</strong> sujetos que emplean los diferentes argumentos <strong>de</strong> <strong>la</strong> Tarea<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> Ventana.<br />

100%<br />

90%<br />

80%<br />

70%<br />

PORCENTAJE, SEGÚN EDAD, DE ARGUMENTOS EMPLEADOS EN<br />

LA TAREA DE LA VENTANA<br />

60%<br />

50%<br />

40%<br />

30%<br />

R1º<br />

SS<br />

L<br />

RI<br />

RE<br />

20%<br />

10%<br />

0%<br />

6 9 11 12 13 14 15 16 17 18 19<br />

EDAD EN AÑOS<br />

Del mismo modo que hicimos anterior<strong>mente</strong> cuando analizamos si existían<br />

diferencias entre <strong>la</strong>s eda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los sujetos que superaban o no superaban cada tarea,

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