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deficiencia auditiva y teoría de la mente. un estudio ... - cultura Sorda

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Capítulo VIII.-<br />

Conclusiones y discusión.<br />

- 266 -<br />

que los oyentes resuelven estas tareas. Courtin y Melot, 1998 y Courtin, 2000,<br />

justifican <strong>la</strong> mejor ejecución que se produce en <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción sorda hab<strong>la</strong>ndo <strong>de</strong>l<br />

beneficio que produce para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong> ToM el uso <strong>de</strong> <strong>la</strong> lengua <strong>de</strong> signos<br />

propia <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> niños sordos hijos <strong>de</strong> padres sordos, sin embargo pue<strong>de</strong> que<br />

sea el haber usado como grupo control <strong>un</strong>a muestra <strong>de</strong> oyentes con <strong>un</strong> estatus<br />

socio<strong>cultura</strong>l bajo <strong>la</strong> razón por <strong>la</strong> que sus sujetos sordos nativos presentan mejor<br />

ejecución que los oyentes.<br />

Existen otros trabajos don<strong>de</strong> no queda c<strong>la</strong>ro si se ha incluido o no pob<strong>la</strong>ción<br />

con padres sordos, así Remmel y otros (2001) critican que Steeds y otros (1997) no<br />

especifiquen en su <strong>estudio</strong> si en su muestra existen sujetos sordos con padres sordos.<br />

Russell y otros (1998) incluyen en su muestra <strong>de</strong> 32 sujetos a dos cuyas familias son<br />

sordas (padres y hermanos). Por su parte, Jackson (2001) incluye en <strong>la</strong> muestra <strong>de</strong><br />

signantes nativos no so<strong>la</strong><strong>mente</strong> a hijos <strong>de</strong> padres sordos sino a sujetos cuyos padres,<br />

siendo oyentes, dominan <strong>la</strong> lengua <strong>de</strong> signos.<br />

Con los resultados <strong>de</strong> nuestro <strong>estudio</strong> no es posible concluir que el<br />

rendimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción sorda con padres sordos es simi<strong>la</strong>r al <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción<br />

oyente, ya que en nuestra muestra no hay ningún sujeto con <strong>un</strong>a edad parecida a <strong>la</strong><br />

edad en <strong>la</strong> que <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción oyente comienza a resolver <strong>la</strong>s tareas <strong>de</strong> falsa creencia<br />

simples (aproximada<strong>mente</strong> 4,6 años). De nuestro <strong>estudio</strong>, el sujeto más pequeño<br />

presenta <strong>un</strong>a edad <strong>de</strong> 9,7 años y los <strong>de</strong>más son mayores <strong>de</strong> 17 años. Para que<br />

pudiéramos concluir que los sujetos sordos hijos <strong>de</strong> padres sordos <strong>de</strong> nuestro <strong>estudio</strong><br />

presentan <strong>un</strong>a ejecución simi<strong>la</strong>r a los oyentes en tareas <strong>de</strong> falsa creencia simple<br />

tendríamos que hacer <strong>un</strong> análisis <strong>de</strong> <strong>un</strong>a muestra <strong>de</strong> menor edad y ampliar<strong>la</strong><br />

consi<strong>de</strong>rable<strong>mente</strong>. No obstante y partiendo <strong>de</strong> <strong>la</strong> base, ya documentada, <strong>de</strong> que <strong>la</strong><br />

pob<strong>la</strong>ción sorda presenta <strong>un</strong> retraso en el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong> ToM y <strong>de</strong> que, como se<br />

seña<strong>la</strong> en todos los <strong>estudio</strong>s <strong>la</strong> temprana exposición a <strong>la</strong> experiencia social y <strong>la</strong><br />

interacción com<strong>un</strong>icativa son los factores que lo explican, es lógico pensar que los<br />

hijos sordos <strong>de</strong> padres sordos, al compartir <strong>un</strong> mismo sistema <strong>de</strong> com<strong>un</strong>icación

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