deficiencia auditiva y teoría de la mente. un estudio ... - cultura Sorda

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Capítulo .I.-
Teoría de la Mente: Orígenes, Definición e Instrumentos para su Evaluación.
otro, el competidor, siempre se queda con ella. Una vez presentados los dos personajes se
pasa la tarea propiamente dicha. Primero aparece el personaje cooperativo y se le pregunta al
niño por su elección, recibiendo después el niño la pegatina deseada. Más tarde, aparece el
competidor y se le vuelve a preguntar lo mismo, aunque esta vez es el personaje el que se
queda con ella. Este procedimiento es repetido cinco veces variando el orden de presentación
de los dos personajes.
Si tomamos como referencia los resultados encontrados por Peskins (1989) en esta
tarea, observamos como la capacidad de realizar auténticos actos de engaño (actos que
manipulen la información que se da a un personaje en beneficio de otro) no se presenta antes de
los 4 años y no es hasta los 5 años cuando se tiene un dominio de los mismos. A los 3 años
los niños se muestran incompetentes para manipular esa información. Lo mismo que ocurre
en las tareas de falsa creencia.
Contraria a las anteriores, encontramos las posturas que sostienen que la capacidad de
engañar de una manera táctica aparece en el desarrollo de forma más tardía que la capacidad
para entender la falsa creencia. Dentro de esta postura encontramos a Nuñez y Riviere (1994)
y Sotillo y Riviere (2001) que apuntan cómo las tareas de engaño comportan una mayor
sofisticación mentalista, pues requieren de una conducta lingüística contraria al estado mental
propio, anticipando y manipulando el ajeno. “No podemos decir que los niños que
manifiestan habilidades mentalistas al resolver una prueba clásica de teoría de la mente que
implica atribución de creencias falsas a un interlocutor en torno a los 4 años y medio
desplieguen paralelamente una clara y completa comprensión del engaño y la mentira. Más
bien parece que no son capaces de considerar aspectos como la entonación para diferenciar
la intencionalidad de una broma de la de una mentira, y que el uso de tales claves será
posterior y estaría relacionado con habilidades de teoría de la mente de segundo orden, si
no comprensión de creencia falsa, sí, al menos, comprensión de ignorancia recursiva así