deficiencia auditiva y teoría de la mente. un estudio ... - cultura Sorda

Capítulo VIII.-
Conclusiones y discusión.
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primer orden. Los niños de más edad tienen mejor nivel lingüístico oral y signado,
pero además, quizás por razones sociológicas, también tienen más hermanos, y más
hermanos sordos. Es decir que los niños de mayor edad se encuentran en una
situación de ventaja sobre los de menor edad, no sólo porque han dispuesto de más
años para madurar y vivir experiencias, sino también porque gracias a ello han
desarrollado mejor su lenguaje. Pero además resulta que han vivido en situaciones
bastante favorecedoras para el desarrollo de la ToM, pues han contando con
hermanos que les ofrecen oportunidades sociales (juegos, conflictos, conversaciones,
etc.) de desarrollar la ToM, y no sólo esto, sino que muchos de los de mayor edad
también han dispuesto de la presencia de hermanos sordos en su familia, lo que ha
permitido que estas oportunidades sociales se refuercen con el empleo de un sistema
compartido de comunicación.
Si bien es cierto que la edad se relaciona con estas variables mencionadas,
también lo es que las relaciones directas de la puntuación obtenida en ToM de primer
orden con otras variables se reducen a la edad y los niveles lingüísticos y una
tendencia a la significación de carácter negativo con la inteligencia no verbal.
Antes de pasar a reflexionar sobre el papel del lenguaje, analizaremos la
relación entre ToM1 e inteligencia no verbal. En principio puede sorprender que los
sujetos con mejor puntuación en primer orden tiendan a ser los que tienen peor CI no
verbal; pero lo cierto es que no es extraño si tenemos en cuenta que los sujetos con
peor CI no verbal son los de mayor edad. Estos resultados también los encontramos
en la investigación de Russell y otros (1998), en su trabajo los niños del grupo de
mayor edad tienen una media en CI no verbal significativamente inferior a los niños
de menor edad, y son los de mayor edad los que presentan mejor rendimiento en
tareas de falsa creencia; ahora bien este autor no encuentra relación significativa, y al
menos no señala tampoco tendencia a la significación, entre CI no verbal y ToM.
En cuanto al papel del lenguaje como variable predictora del desarrollo en
ToM1, el análisis factorial revela que el nivel lingüístico oral y la interacción entre