deficiencia auditiva y teoría de la mente. un estudio ... - cultura Sorda

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Capítulo II.-
Aproximaciones Teóricas Explicativas de la Teoría de la Mente.
reconocimiento explícito de esos estados internos, no necesariamente hará lo mismo en un
conflicto con su hermano o su madre. El uso de la comprensión de los otros depende de la
naturaleza de las particulares relaciones que se establecen“(pag. 307). Por tanto, desde
esta perspectiva se defiende que la habilidad de comprender otras mentes no es una
capacidad que, una vez adquirida, será evidente en todos los contextos; y por ello que al
tratarse de una capacidad que se adquiere en contextos propios de la vida infantil, Dunn
defiende que su evaluación debería realizarse en esos contextos y no en situaciones
experimentales a través de historias ficticias y con personajes también ficticios.
2.3.2.2- EL PAPEL DEL LENGUAJE EN EL DESARROLLO DE LA ToM.
El lenguaje humano tiene ilimitado el rango de información que puede transmitir:
es creativo, y puede ser usado para hablar del pasado, del futuro, de lo hipotético y de lo
no existente. Con el desarrollo infantil el lenguaje se convierte en la mayor fuente de
conocimiento, incluido el conocimiento cultural. Es a través del lenguaje principalmente
que llegamos al contenido de la mente de las otras personas (pensamientos, creencias,
sentimientos y deseos).
Dentro de la perspectiva sociocultural encontramos que el lenguaje juega un papel
de vital importancia en el desarrollo de ToM. No hay dudas en cuanto a la relación que
se establece entre lenguaje y teoría de la mente. Los diferentes estudios que se han ido
llevando a cabo así lo establecen. La correlación entre medidas de lenguaje y ejecución en
tareas de ToM han sido demostradas por diferentes autores tanto en poblaciones normales
como patológicas (principalmente con autistas y sordos). Es más, en los autistas se ha
observado que la habilidad lingüística es un factor determinante para resolver con éxito la
tarea de falsa creencia (Happé, 1995).