deficiencia auditiva y teoría de la mente. un estudio ... - cultura Sorda

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Capítulo .I.-
Teoría de la Mente: Orígenes, Definición e Instrumentos para su Evaluación.
WIMMER y PERNER (1983) “Tarea de Maxi y el chocolate”.
Se trata de una tarea en la que se utiliza el lenguaje como principal herramienta de
observación (cosa que no había ocurrido hasta ahora en los experimentos con chimpancés) a
la vez que se escenifica mediante muñecos para que el niño comprenda el papel de cada
personaje.
Esta tarea es contada al niño/a de la siguiente forma:
“En la historia, nos encontramos a Maxi, una niña que ayuda a su madre a guardar
las compras. Maxi pone, a propósito, el chocolate en el armario verde para poderlo encontrar
ahí cuando vuelva de jugar. Maxi se va. Su madre necesita chocolate para hacer una tarta, lo
coge, utiliza una parte y deja el resto en el armario azul. Maxi vuelve de jugar del patio,
hambrienta.”
Una vez terminada la historia se la hace al niño la siguiente pregunta de prueba sobre
la creencia del personaje “¿Dónde buscará Maxi el chocolate?” .
Para responder bien a la pregunta, el niño necesita darse cuenta de que Maxi posee una
creencia falsa con respecto a la situación y distinguirla de la suya propia que es la verdadera.
Debe representarse mentalmente no sólo un estado de hechos, sino también la capacidad de
Maxi de representarse, a su vez, la situación en función de su acceso informativo a ella.
Necesita la capacidad para representarse la representación de otro, en este caso de Maxi.
Según esta tarea los niños suelen adquirir la teoría de la mente sobre los 4,6 años ya que
suelen predecir bien la acción equivocada del personaje.