deficiencia auditiva y teoría de la mente. un estudio ... - cultura Sorda

Capítulo VIII.-
Conclusiones y discusión.
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hasta los 11 años (4 años de retraso), para edades anteriores el patrón más frecuente
es el 000000 lo que indica que no superan ninguna de las tres tareas.
De todo lo expuesto podemos concluir que en nuestra muestra también
podemos hablar de un retraso en la adquisición de la ToM de entre 6-11 años para
tareas de 1º orden y entre 5-12 años para tareas de 2º orden. Retraso, para tareas de 1º
orden, parecido al encontrado por Russell y otros (1998) aunque sus criterios son
menos exigentes, y que respecto a 2º orden pone de manifiesto nuestro estudio y del
que no tenemos referencias en otros estudios con sujetos sordos.
Las razones por las que se produce este retraso han sido ya comentadas en el
capítulo III y, dependiendo del ámbito en el que nos movamos encontraremos que
entre ellas priman, por un lado, las dificultades comunicativas de la interacción entre
los niños y sus familias (Delau ,1996; Steeds y otros 1997; Russell y otros 1998;
Peterson y Siegal, 1995, 1998, 1999, 2000 y Peterson 2002), y por otro, además de
estas dificultades, las derivadas directamente de las limitaciones lingüísticas de los
niños sordos ( Gale y otros 1996; Courtin y Melot 1998; De Villliers y De Villiers
1999 ; Courtin 2000 ; Jackson 2001 y Lundy 2002). En definitiva, tal y como
propone Silvestre (2001) habría que plantearse dos cuestiones relacionadas con el
retraso en el desarrollo manifestado por esta población y que hasta el momento no
han tenido respuesta: “¿es la sordera o incluso el retraso de lenguaje consecuente
con ella en la mayoría de los casos la responsable de estas dificultades en situarse
en el punto de vista de los demás? ¿o simplemente es la falta de estimulación
adecuada en este sentido debido a la falta de información por parte de algunos
padres y educadores de la importancia que tiene para el desarrollo de la criatura
sorda este tipo de informaciones?” (pag. 38).
De cualquier forma el retraso en la comprensión de la falsa creencia en los
niños sordos hijos de padres oyentes viene a indicar que, sea por un motivo
puramente comunicativo, o por la combinación de éste con el déficit lingüístico, lo
cierto es que estos niños sordos necesitan más tiempo que los oyentes para alcanzar