deficiencia auditiva y teoría de la mente. un estudio ... - cultura Sorda

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Capítulo II.-
Aproximaciones Teóricas Explicativas de la Teoría de la Mente.
los niños se produzca antes que la capacidad lingüística para expresar dicho
entendimiento. Además, simplificar el lenguaje de la tarea es una cosa y otra bien distinta
es omitirlo. No es fácil plantear tareas no verbales y pueden resultar hasta más complejas
que las clásicas.
La versión fuerte defiende que el lenguaje en sí mismo provee a los niños de
recursos, tales como la habilidad sintáctica, o la comprensión semántica, que estimulan o
permiten la comprensión de la falsa creencia.
En la actualidad no existen evidencias de que los niños puedan comprender
representaciones sobre creencias antes de poseer medios lingüísticos para expresar esta
comprensión. Otros datos que apoyan esta versión fuerte proceden de algunos estudios
con niños sordos. Los datos que emplean Astington y Jenkins (1999) para sostener la idea
de que el desarrollo del lenguaje precede y promueve el desarrollo de la ToM, son los
siguientes:
1.-Adaptando la prueba de falsa creencia a su modo preferente de comunicación,
los sujetos sordos fallan en las tareas aunque responden correctamente a las preguntas
control, lo que garantiza la comprensión.
2.-Los sujetos sordos también tienen dificultades en tareas no verbales de falsa
creencia.
3.-La ejecución de los sujetos sordos en estas tareas no verbales se predecía por su
nivel de desarrollo lingüístico.
La segunda hipótesis hace referencia a que “el lenguaje depende de la ToM”.
Esta segunda hipótesis se apoya en la postura piagetiana de que el pensamiento precede al
lenguaje. De acuerdo con esta posición la ToM no depende de la representación
lingüística, más bien los niños primero adquieren una comprensión conceptual de la falsa
creencia y de la relación apariencia-realidad y entonces el lenguaje se hace más elaborado
y refleja este desarrollo. Esta hipótesis es consistente con la teoría de que la comprensión
de la falsa creencia depende de un sistema modular, tal y como defienden Leslie y Baron-