Hacer Talleres - Una guÃa prÃ¡ctica para capacitadores

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102 / 204 HACER TALLERES / La caja de herramientas Una guía práctica para capacitadores de todos. El cuidado que se tenga desde la concepción misma del taller en la preparación y selección de las dinámicas y herramientas que se usarán en la capacitación, determina en gran medida el éxito que se pueda tener en ese sentido. En ocasiones se cree que el uso de herramientas participativas es suficiente para lograr altos niveles de participación; en realidad, aunque estas son de gran ayuda, en sí mismas no bastan para que los participantes se involucren y comprometan a fondo con el proceso del aprendizaje. A continuación incluimos algunas de las condiciones que se deben dar para que la participación en el taller sea efectiva, según lo hemos podido comprobar por medio de nuestra experiencia como capacitadoras: • El grado de acierto entre la necesidad de los participantes y el tema de la capacitación define el interés y el deseo de ellos de involucrarse en el taller. • Conviene limitar el tamaño del grupo a un número cercano a las 25 personas y buscar que durante el transcurso de la capacitación se realicen trabajos en grupos pequeños de no más de 5 integrantes. • El rol especial de la moderación es motivar y garantizar que cada persona participe, equilibrando las distintas personalidades del grupo y valorando los diferentes aportes. • Establecer reglas de juego para el comportamiento y la interacción en el taller, y hacerlas cumplir, es determinante para facilitar la equidad en las intervenciones. • El desarrollo del taller debe transcurrir con una idea de proceso en el que se conectan los temas entre sí, por medio de un sistema de procedimientos que siguen un orden lógico; por ejemplo, exposiciones en plenaria, reflexión individual, construcciones colectivas, trabajos en parejas o en grupos y plenaria de acuerdos y conclusiones. • Es importante propiciar oportunidades de integración con dinámicas lúdicas o espacios extracurriculares. • Es conveniente rotar y cambiar la composición de los grupos de trabajo para facilitar el intercambio y conocimiento rápido de todos los participantes entre sí; de esta forma se facilita la integración de las personas tímidas al grupo. • Prestar atención al lenguaje corporal de los participantes. 1 Esto permite darnos cuenta de sus dudas, sus desacuerdos o su inconformidad con la información presentada. Usted, como moderador responsable de la participación activa, debe facilitar que los participantes hagan preguntas con propiedad y sin temor. • El ambiente propio del lugar y el que se forma por efecto de la capacitación influyen en la participación. El ambiente de trabajo en la sala del taller determina si los participantes se sienten a gusto, despiertos y alerta; por ejemplo, la acomodación de las sillas en filas dificulta la visibilidad, la comunicación entre los participantes, el conocimiento mutuo y la integración del grupo. Por eso, para cada actividad del taller, usted debe estimar el espacio que se necesita para trabajar holgadamente con el número de participantes presentes. 2 • La visualización es el fundamento de muchas de las herramientas que fomentan la participación; es importante encontrar la disposición y combinación de elementos visuales más apropiados a las necesidades del momento del aprendizaje, es decir, a la fase específica de la ejecución del taller. 3 1 Ver: Base conceptual, La comunicación, p. 19. 2 Ver: La organización de un taller de capacitación, Lugar del taller, p. 44. 3 Ver: La caja de herramientas, Las herramientas al servicio de la visualización, p. 107.
La caja de herramientas / HACER TALLERES Una guía práctica para capacitadores 103 / 204 8.1.2.Trabajo en grupo El trabajo en pequeños grupos es una de las maneras más apropiadas y usadas para facilitar la participación, ya que por lo general las personas están más dispuestas a incorporarse a un grupo cuyo tamaño reducido favorece positivamente la comunicación y la interacción. Esta relación positiva entre menor tamaño del grupo y mayor participación se aprovecha para fortalecer el aprendizaje. El trabajo en pequeños grupos se aprovecha para utilizar y combinar diferentes herramientas y facilitar la ¿Cómo funciona el grupo en un proceso participativo Actitud general Actitudes individuales Reflexiones individuales Cambios en el grupo
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