Hacer Talleres - Una guÃa práctica para capacitadores
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110 / 204 HACER TALLERES / La caja de herramientas<br />
<strong>Una</strong> guía práctica <strong>para</strong> <strong>capacitadores</strong><br />
tablero tradicional. Por lo general, en él se anotan solamente<br />
las ideas principales o conceptos clave de la<br />
exposición. Las letras y gráficas deben ser escritas en<br />
un tamaño adecuado, <strong>para</strong> que se puedan leer a cierta<br />
distancia. Además, al escribir se debe procurar mantener<br />
una línea recta y una imagen clara. Las hojas utilizadas<br />
y con información útil se pueden colgar en la sala<br />
de tal forma que sean visibles <strong>para</strong> los participantes.<br />
Acetatos o transparencias<br />
Los acetatos se utilizan por lo general en una plenaria<br />
y se pueden usar <strong>para</strong> un grupo numeroso de participantes.<br />
Antes de utilizar acetatos o transparencias, debe<br />
asegurarse de que haya el equipo y las instalaciones<br />
necesarios en los lugares adecuados: retroproyector,<br />
electricidad, enchufes alcanzables o extensiones eléctricas<br />
y una superficie <strong>para</strong> proyectar.<br />
Para elaborarlos, tenga en cuenta lo siguiente:<br />
• Utilizar un tamaño de letra que se pueda leer (mínimo<br />
de 8 milímetros) y no incluir más de ocho renglones<br />
por acetato.<br />
• Dejar suficiente margen: la superficie que se proyecta<br />
no es la superficie completa del acetato. Los<br />
márgenes del formato horizontal deben ser: por la<br />
izquierda y la derecha 5 centímetros, arriba y abajo<br />
3. Si utiliza el formato vertical, los márgenes<br />
son: por la izquierda y la derecha 3 centímetros,<br />
arriba y abajo 5.<br />
• Utilizar letras mayúsculas y minúsculas: un texto<br />
sólo en mayúscula es más difícil de leer. También<br />
se debe elegir letra de imprenta, más legible que la<br />
letra manuscrita.<br />
• Elegir un contraste adecuado entre fondo y texto:<br />
la letra oscura en fondo claro se lee mejor que la<br />
letra clara en fondo oscuro, ahorra tinta al imprimir<br />
el acetato y queda mejor al fotocopiarlo.<br />
• Utilizar dibujos y gráficas: frecuentemente un dibujo<br />
o una gráfica puede aclarar o decir más que muchas<br />
palabras.<br />
• Utilizar un formato único <strong>para</strong> toda la exposición.<br />
Por ejemplo, utilice solamente un tipo de letra y al<br />
estructurar la información utilice el mismo tipo de<br />
enumeración.<br />
Videobeam<br />
La presentación con videobeam se puede interpretar<br />
como la evolución y el perfeccionamiento del acetato;<br />
por eso las anotaciones y las recomendaciones sobre<br />
los acetatos también tienen validez <strong>para</strong> una presentación<br />
con videobeam.<br />
En general, una presentación con videobeam utiliza<br />
varios colores y efectos con movimiento; por eso debe<br />
tenerse en cuenta:<br />
• La proyección de los colores puede cambiar de un<br />
videobeam a otro; por esto es recomendable hacer<br />
una prueba de la presentación en el equipo disponible<br />
en el taller.<br />
• Si va a pasar una presentación de videobeam a acetatos,<br />
es posible que tenga que hacer algunos cambios<br />
en el color y elementos del fondo y de los<br />
tipos (texto), <strong>para</strong> obtener un fondo claro y letras<br />
oscuras.<br />
• Utilizar los efectos disponibles de una forma moderada<br />
y adecuada al contenido y al grupo.<br />
Otros: póster, mapas, diapositivas, fotos,<br />
películas o videos, opacos, rotafolios y sonovisos<br />
Estos medios también pueden ser interesantes <strong>para</strong><br />
visualizar su exposición. Generalmente estos materiales<br />
han sido elaborados previamente; por eso usted<br />
debe balancear si tratan exactamente el tema con el<br />
contenido deseado o solamente lo mencionan superficialmente<br />
y si además son adecuados <strong>para</strong> los participantes.<br />
Materiales didácticos<br />
Los materiales didácticos son el conjunto de información<br />
que se entrega a los participantes <strong>para</strong> fortalecer