Hacer Talleres - Una guía práctica para capacitadores

94 / 204 HACER TALLERES / El equipo de capacitación
Una guía práctica para capacitadores
7.8. El docente
Diferenciamos dos categorías de docentes:
• El que está permanentemente durante todo el taller
y hace parte del equipo de capacitación.
• El que es invitado para llevar a cabo el desarrollo
de un tema específico o para apoyar la profundización
de un tema, como presentar una experiencia.
Esta persona será informada a tiempo e integrada al
equipo durante su permanencia en el taller.
7.8.1.¿Quién es
El docente es la persona responsable del tema del taller.
Él concreta los contenidos pertinentes
y su enfoque en la práctica. Su función
principal es transmitir conocimientos,
facilitando así el
aprendizaje. Cuando se trata
de elegir el enfoque metodológico
más adecuado para el
abordaje del contenido, puede
consultar al moderador.
De acuerdo con lo que hemos expuesto
sobre los roles en el equipo de
capacitación, no es imprescindible que el docente
maneje completamente todos los contenidos del
taller. Algunos pueden ser llevados a cabo por otra persona
del equipo; lo importante es que la secuencia lógica
del tema se conserve durante el taller; esto es responsabilidad
del docente.
7.8.2.¿Qué capacidades tiene
Según nuestra experiencia, si usted va a asumir la responsabilidad
de docente, es favorable que cuente con
las siguientes fortalezas:
Capacidad de comunicar ideas y transmitir conocimientos:
usted puede satisfacer las necesidades de
los participantes de aprender algo nuevo o fortalecer
sus conocimientos.
Usted logra mejores niveles de enseñanza utilizando
las herramientas adecuadas. 1 También lo consigue si
refuerza los conceptos con ejemplos y experiencias
propias, de otros y de los participantes, y si muestra y
facilita contextos de aplicabilidad.
Capacidad de planificación y manejo del tiempo: usted
hará presentaciones ordenadas con duración adecuada,
dejando tiempo para cada una de las actividades
previstas; por ejemplo, la profundización,
los trabajos en grupos y la plenaria.
Actitud flexible y sensible: conviene
que usted mantenga
una actitud abierta para trabajar
en grupo y, si es necesario,
consensuar y construir
con los participantes conceptos
alternativos a los suyos. Por
lo general, usted trabaja con un
grupo heterogéneo de adultos, con formación
académica, ocupación, experiencias y
conceptos ya establecidos.
Capacidad de síntesis: usted retroalimenta los aportes
de los participantes de manera objetiva, asegurando
los resultados del taller. Así mismo, a partir de los
diferentes aportes y discusiones que se presentan, usted
debe sintetizar los contenidos, por ejemplo, realizando
un resumen, resaltando los puntos más relevantes,
dibujando cuadros sinópticos y dibujando esquemas
o diagramas.
Conocimiento del tema y de experiencias prácticas: usted
domina la teoría y la práctica.
1 Ver: La caja de herramientas, Las herramientas al servicio
de la capacitación, p. 118.