Hacer Talleres - Una guÃa práctica para capacitadores
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La caja de herramientas / HACER TALLERES<br />
<strong>Una</strong> guía práctica <strong>para</strong> <strong>capacitadores</strong><br />
157 / 204<br />
¿ Para<br />
cuántas<br />
personas <br />
5-25<br />
¿ Cuánto<br />
tiempo toma <br />
¿ Qué materiales necesito <br />
¿ Cómo se usa <br />
2 horas<br />
Tableros, papelógrafo, papel, tarjetas, hojas con<br />
esquemas de matrices.<br />
¿ Para qué sirve <br />
Para tomar decisiones acerca<br />
de qué problema o tema<br />
es más importante o prioritario<br />
abordar, mediante el<br />
empleo de un diagrama en<br />
el que se relacionan los principales<br />
problemas identificados<br />
por el grupo.<br />
¿ Cuándo se usa <br />
Cuando se quiere decidir sobre<br />
qué tema (situación o asunto)<br />
trabajar, conociendo la existencia<br />
de muchos.<br />
1. Se explican el objetivo y el procedimiento del ejercicio.<br />
2. Se distribuye al grupo en equipos de trabajo según criterios previamente definidos y orientados por la<br />
finalidad del taller.<br />
3. Se pre<strong>para</strong> una matriz de filas y columnas con el mismo número de casillas verticales y horizontales,<br />
tantas como problemas que se está considerando: en este ejemplo tenemos cuatro problemas, cuatro<br />
casillas.<br />
4. Se escriben los problemas identificados en el mismo orden sobre las filas y las columnas: Problema 1,<br />
Problema 2, Problema 3 y Problema 4 (ver ejemplo).<br />
5. Se pide a los participantes que comparen, por pares, todos los problemas (1 y 2, 1 y 3, 1 y 4; 2 y 3, 2 y<br />
4; 3 y 4) y definan cuál de los dos es más importante o cuál de los dos debería ser resuelto más rápidamente.<br />
Se da un espacio <strong>para</strong> la discusión y se busca el consenso <strong>para</strong> señalar uno entre los dos, con el número<br />
correspondiente, en la casilla de cruce (ver el ejemplo). Al final se tendrá la mitad de la matriz llena, como<br />
se muestra abajo.<br />
6. Se com<strong>para</strong>n las matrices de los grupos y se elige el problema de mayor frecuencia, teniendo en cuenta<br />
todas las casillas de todas las matrices.<br />
7. Se asume el problema más frecuente <strong>para</strong> continuar con los siguientes ejercicios. Por ejemplo, con un<br />
Árbol de problemas.<br />
Para planificar • Matriz de priorización de problemas<br />
Línea<br />
Columna<br />
Problema 1 Problema 2 Problema 3 Problema 4<br />
Problema 1 1 1 4<br />
Problema 2 3 4<br />
Problema 3 4<br />
Problema 4
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