Hacer Talleres - Una guÃa prÃ¡ctica para capacitadores

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166 / 204 HACER TALLERES / La caja de herramientas Una guía práctica para capacitadores Para evaluar • Sondeo relámpago ¿ Para cuántas personas 10-25 ¿ Cuánto tiempo toma ¿ Qué materiales necesito Tablero, tarjetas, marcador. 10-15 minutos ¿ Qué variaciones puede tener Se puede pedir a los participantes que expresen su opinión mediante asociaciones, es decir, con palabras que representan sensaciones agradables o desagradables. Por ejemplo: Dulce (Me gustó) Amargo (No me gustó) Miel (Me gustó) Verbena (No me gustó) Estas opiniones se visualizan en tarjetas y se cuantifican para concluir. ¿ Para qué sirve Para recoger opiniones sobre el transcurrir de la sesión y para facilitar reflexiones abiertas del grupo. ¿ Cómo se usa ¿ Cuándo se usa Al final de una sesión o al final del taller. 1. En el momento que el facilitador considere conveniente solicita al grupo que reflexione sobre la manera como se desarrolló la sesión (o la jornada) qua acaba de concluir. 2. Pasados unos cinco minutos pide a los participantes que comenten el resultado de su reflexión individual resumida en una frase corta o si es posible en una palabra. 3. Una vez que todos han opinado ordenadamente el facilitador tiene en cuenta lo expresado para planear la siguiente sesión o jornada. ¿ Otras recomendaciones El facilitador debe explicar claramente qué sesión se está calificando y pedir a los participantes que se concentren en lo que ocurrió en ella.
La caja de herramientas / HACER TALLERES Una guía práctica para capacitadores 167 / 204 ¿ Para cuántas personas 8- 30 ¿ Cuánto tiempo toma Dependiendo de la cantidad de aspectos que se quiere evaluar, entre 15 y 30 minutos ¿ Qué materiales necesito Papel, marcadores o puntos adhesivos (1 punto por participante, multiplicado por la cantidad de participantes y por el número de aspectos que se quiera evaluar). ¿ Qué variaciones puede tener 1. Combinarlo con hojas o un tablero para consignar comentarios libres, o para escribir ‘‘Mi mensaje para realizar futuros talleres...’’. 2. Diferenciar con puntos de diferentes colores el género de los participantes (por ejemplo, mujeres con puntos azules, hombres con puntos negros). 3. Si no tiene a la mano puntos autoadhe-sivos, las señales se pueden hacer con un marcador. ¿ Otras recomendaciones Procure ofrecer más de tres niveles de evaluación y siempre un número par de aprobación/negación para evitar que personas indecisas se sitúen en el medio de cada categoría. ¿ Para qué sirve Para evaluar de manera ágil y simultánea varios aspectos de un taller; tiene la ventaja de que permite visualizar los valores con que el grupo califica cada aspecto. ¿ Cómo se usa ••••• ••• •• • • ¿ Cuándo se usa Cuando sea necesario evaluar una sesión del taller o, inclusive, todo el taller. 1. Se eligen los aspectos que se quiere evaluar; por ejemplo, la metodologìa, el trabajo en grupos, el o los temas abordados, etc. 2. Se dibuja la rueda, ubicando los aspectos a evaluar. El capacitador debe hacer una presentación de la herramienta explicando brevemente el alcance de cada aspecto, cómo se evalúa y si se evalúan de manera diferenciada. 3. Se pide a los participantes que evalúen cada uno de los aspectos, es decir, que pongan los puntos: uno por cada participante en cada uno de los aspectos, en el espacio que corresponda a su calificación. Es preferible que el equipo de capacitación de suficiente libertad y privacidad para que los participantes evalúen con tranquilidad. 4. Se cuentan los puntos o señales en cada aspecto y en cada espacio. 5. Se da a conocer el resultado de la evaluación. 6. Se les agradece a los participantes y se les explica de qué manera se va a tener en cuenta su evaluación. Para evaluar • Rueda de evaluación
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Presentación / HACER TALLERES Una
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Índice / HACER TALLERES Una guía
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El taller de capacitación / HACER
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Organización de un taller de capac
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