universidad mayor de san simón facultad de humanidades y ...

gestión pedagógica de los tejidos Kharacha y Aymaya, y sus implicancias en elaprendizaje, tema transversal de la tesis. Para la redacción de este capítulo se hanrescatado categorías propias de la cultura local.Capítulo V. Conclusiones y sugerencias.Este último capítulo está divido en dos segmentos, el de las conclusiones y lassugerencias. Es decir, la tesis culmina con algunas pautas sugerentes, esperamospuedan ser considerados por las autoridades educativas, especialistas yprincipalmente los docentes para mejorar sus prácticas. Ya que de ellos dependerá, engran parte, mejorar las condiciones de la educación escolar de los niños en loscontextos quechuaimara, Kharacha y Aymaya del Norte de Potosí, y por qué no deciren todo el contexto andino.Resumen en lengua indígena. Aquí el lector interesado encontrará el sustrato de latesis resumida en quechua.Acerca de la escritura quechua.Aquí cabe la aclaración en cuanto a la escritura optada en la redacción. En el trabajose ha resuelto escribir con el alfabeto oficial peruano. Entre el alfabeto oficial bolivianoy peruano la diferencia y tal vez la única radica en que en el Perú se utiliza la grafía /h/en lugar de la /j/ boliviana.Transcripción y la traducción.En su totalidad las entrevistas fueron recogidas en quechua. Tener el quechua comoidioma materno me permitió el diálogo directo y desarrollar una conversación ricasobre los temas afines a mi trabajo. El quechua Norte Potosino, boliviano, difiere muypoco del quechua cuzqueño, el cual no dificultó de ninguna manera el desarrollo de latesis.En la transcripción se utilizó las grafías del alfabeto oficial del idioma quechua vigenteen el Perú. Del mismo modo, nos hemos acogido a la normalización escrituraria,siempre respetando las formas peculiares de la variante Nor potosina.Las palabras provenientes del castellano las hemos respetado como tal, es decir, lashemos escrito de acuerdo a la fonología del castellano; salvo algunos términos que yaforman parte del léxico quechua. Igualmente, en la traducción al castellano seconservan términos en quechua, escritos con el alfabeto quechua.3