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universidad mayor de san simón facultad de humanidades y ...

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Para encontrar trabajo.Al preguntársele a DLV si la lecto-escritura era importante o el tejer, ella respondió:“...qhawariy, maypipas liyiy yachaqqa trabajakamunpis imapis”, ‘mira, don<strong>de</strong> sea el quesabe leer podría trabajarse en alguna cosas’ (DLV. E. CN4, LA. 26 07 00). SegúnDMV, la lecto-escritura pasaría a ser una herramienta que posibilite sobrevivir a laspersonas trabajando en cualquier contexto, especialmente en las ciuda<strong>de</strong>s.El aprendizaje <strong>de</strong> la lecto-escritura, a la vez, <strong>de</strong> permitir salir a las ciuda<strong>de</strong>s, <strong>de</strong>conseguir trabajo, pasa a ser una <strong>de</strong>fensa para no seguir siendo maltratado por lagente citadina por ser Qulla (quechuas y aimaras que viven en el altiplano).Para no seguir siendo maltratado y tener las mismas posibilida<strong>de</strong>s que los otros.La gente <strong>mayor</strong> analfabeta que alguna vez ha viajado a la ciudad recuerda con muchanostalgia los maltratos que han sufrido por el hecho <strong>de</strong> no saber leer y escribir elcastellano: “...chay ñawpaqa mana liliy yachaqtapis lastimayta estrupiyaqempleyakuptinpis”, ‘antes a los que no sabían leer los estropeaban bastante que dabalástima cuando se empleaba’ (DLV). O sea, el que no sabía leer estaba <strong>de</strong>stinado asufrir vejámenes en las ciuda<strong>de</strong>s.A esto se <strong>de</strong>be que los padres <strong>de</strong> familia no quieren que a sus hijos les pase lo mismoque a ellos. Razón suficiente para que sus hijos vayan a la escuela a apren<strong>de</strong>r la lectoescritura,porque ellos saben perfectamente, que no es bueno salir a las ciuda<strong>de</strong>s sinsaber leer y escribir.La gente <strong>de</strong>l lugar piensa que el aprendizaje <strong>de</strong> la lecto-escritura hará que <strong>de</strong> algunamanera, no sigan siendo maltratadas. Según DLV, ayudaría tener igualesoportunida<strong>de</strong>s que otras personas <strong>de</strong> la ciudad: “kunan hina liyiy yachapun chaymantawakin qhawariy igualllaña llaqtawan campuwan kapuspa hinanchik”, ‘ahora comoalgunos ya saben leer, por eso, los <strong>de</strong>l campo y <strong>de</strong> las ciuda<strong>de</strong>s ya parecen seriguales’ (DLV. E. CN3, LA. 04 07 00). Según DLV, la lecto-escritura estaría pa<strong>san</strong>do aser un instrumento que permite a las personas mejorar el estatus social <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>lámbito rural y urbano.4.3. YACHAYEl tejido, es sin duda, uno <strong>de</strong> los conocimientos más elaborados <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la sociedadlocal. Si hacemos un análisis <strong>de</strong>tallado, en él se pue<strong>de</strong> evi<strong>de</strong>nciar el pensamiento y lacosmovisión <strong>de</strong> la cultura local. La estructuración <strong>de</strong>l tejido, los diseños y los colores70

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