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El aprendizaje del tejido, en el tiempo, sigue un curso de graduación natural; donde laspersonas según sus gustos, ritmos y habilidades, sin importar la edad, van asumiendosus propias responsabilidades de aprendizaje para acceder a conocimientos cada vezmás complejos, como el procesamiento de los diseños.Formas de aprendizaje del tejido.Al trabajo de campo habíamos partido con la idea de que en la cultura local estudiadano existía enseñanza verbalizada y/o oral del tejido. Sin embargo, el trabajo nos hademostrado un panorama, en cierta forma, distinto, pero no muy alejado de nuestrahipótesis. Es decir, en el proceso de aprendizaje del tejido ocurren situaciones que vandesde una discreción y autonomía de aprendizaje hasta un cierto nivel de enseñanza,cuando se trata de conocimientos especializados. En cierta forma, el aprendizaje deltejido, dependiendo de la habilidad de las personas cobra diferentes matices.Los comunarios, Kharacha y Aymaya, básicamente se inician en la gestión,planificación de diferentes tipos de recursos, administración y uso de los mismos en lavida diaria. Las primeras experiencias en la composición del tejido ocurren en formamuy discreta y autónoma, de las cuales los aprendices no dan cuenta ni a sus padres,ni a la comunidad. Aquí las personas aprenden y desarrollan actividades relacionadasal hilado, torcido y teñido de hilos; armado del telar y poco a poco las técnicas decomposición de los diseños.Luego de las lecciones de aprendizaje discretas y autónomas, las personas decidensalir a poner en público todo lo que aprendieron, base sobre la cual seguirándesarrollando las diferentes técnicas textiles, esta vez, en forma más colaborativa.Aprendizaje colaborativo.Intervienen en este proceso, los abuelos, los padres, los hermanos mayores, losamigos y los vecinos. Por un lado, es el grupo social, y por otro lado, son los santos,las divinidades locales, los antepasados y otros elementos importantes, como la cocay la vela, que posibilitan una interacción dialógica y respetuosa de las personas entreellos y sus divinidades.Lo colaborativo se entiende en tres dimensiones:Primero, las personas aprenden entre ellas colaborándose, apoyándose,interactuando unos con otros: “nosotros aprendemos entre nosotros” (E. DDRH). Eneste sentido, el aprendizaje del tejido tiene que ver, fundamentalmente, con el interés137