Revista UNINPAHU No 10

Claudia Jiménez - Jenny Hernández - Yury González
Liderazgo de los directores y su relación con la motivación hacia el trabajo y el desempeño de docentes
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salarios, condiciones laborales, el trabajo
por sí mismo, entre otros aspectos (Cortés,
2004), orientados hacia el alcance de objetivos
o metas, a suplir las necesidades de las
personas, profesional y laboralmente (Usher,
2008). También, se ve afectada por la cultura
organizacional e influye en las actitudes y los
valores propios de las actividades laborales;
por ende, en su desempeño general (Carmona,
2004).
Hay diversas teorías sobre la motivación hacia
el trabajo; cada autor las clasifica según el
enfoque de su investigación. A continuación se
nombran algunas y se muestra la clasificación
de Porter, Bigley & Steers (2003), la cual se basa
en grandes pilares: en la persona o el trabajador,
en su contexto conductual y en la relación de
los dos. Apoyada en la persona se encuentra
la teoría de las necesidades de Maslow, que se
centra en satisfacer las necesidades básicas y
las que permiten crecer y desarrollarse en sus
competencias (Agut y Carrero, 2007). La teoría
X Y de McGregor tiene como finalidad el logro
de las metas personales y, a la vez, el logro de los
objetivos de la organización; esta fue la premisa
final a la que llegó Mc Gregor luego de analizar
las teorías por separado (Agut & Carrero, 2007).
La teoría de las necesidades de McClelland
tiene como finalidad suplir las necesidades
basándose en tres enfoques hacia el logro, hacia
el poder y a la afiliación (McClelland, 2003);
las orientaciones motivacionales intrínsecas y
extrínsecas. (Gagne & Deci, 2005).
El segundo grupo de teorías se abordan desde
el contexto conductual; aquí se encuentra
la teoría del refuerzo de Skinner, en la cual
el trabajador se comporta de cierta forma
para obtener refuerzos positivos, como lo
enuncia Porter et al. (2003). El tercer grupo
de teorías se aborda desde la combinación
del trabajador y el contexto conductual; entre
ellas se encuentra la teoría de la expectativa de
Vroom, quien afirma que la fuerza a actuar en
determinada forma depende de la expectativa
y lo llamativo del resultado para la persona
(Ramírez, Abreu y Badii, 2008). En la teoría de
la equidad de Adams, el trabajador recibe de
acuerdo con lo que aporta y lo compara con lo
que reciben los demás (Agut y Carrero, 2007).
La teoría social cognitiva de Bandura plantea
que las personas, además de ser conocedoras y
ejecutoras, son autorreactivas y con capacidad
de autodirección (Bandura, 1995; García y
Ramos, 2007). La teoría de establecimiento
de objetivos de Latham y Pinder (2005) se ha
centrado no solamente en la relación de la
persona con su trabajo, sino con otros factores
que interactúan en la motivación, como el
contenido del trabajo, la personalidad, los
factores afectivos y los cambios asociados al
medio ambiente en que se desarrolla.
Liderazgo
En cuanto al liderazgo, es la capacidad
para influir en los demás, con el propósito
de obtener mayores esfuerzos de los
subordinados para lograr los objetivos y las
metas organizacionales y responder a los
cambios en la organización (Stoner y Freeman,
1996). Según Arámbula (2006), existen cuatro
tipos de capacidades que se deben tener en
cuenta en el liderazgo, a saber: la capacidad
estratégica, la cual permite tomar decisiones
oportunas para enfrentar situaciones
complejas; la capacidad interpersonal para
dirigir y estimular efectivamente a los
trabajadores; la capacidad emocional, para
enfrentar situaciones difíciles con firmeza
y la capacidad técnica, mediante la cual, se
aplican los conocimientos para el logro de los
resultados de acuerdo con el plan estratégico
de la organización.
Se debe partir del líder, quien es la persona que
puede ver lo que sucede alrededor y anticiparse
a las situaciones antes de que ocurran,
evaluando su desempeño por la magnitud
de los cambios que produzca (Figueroa
y Machado, 2012). Por eso, el liderazgo
determina la dirección de un grupo social
hacia un objetivo en común y, por lo tanto, la
persona que orienta debe poseer habilidades
y capacidades para guiar y controlar a los
demás (Lupano y Castro, 2013). El liderazgo
es un proceso de interacción en un grupo, por
lo menos dos personas, en búsqueda de un
objetivo (González y González, 2008). El líder
se relaciona con sus empleados a partir de los
elementos que hacen parte de la dirección y
de la influencia que pueda ejercer sobre ellos,
produciendo efectos en la eficacia y eficiencia
de la organización (Rozo y Abaunza, 2010).