Minder pretentie, meer ambitie - Oapen

specifieker zijn: hulp professionaliseren207ministerie van Onderwijs komt bijvoorbeeld nog niet echt van de grond. En dante bedenken dat programmatisch samenwerken nog veel meer relaties zalmoeten behelzen, bijvoorbeeld met universiteiten, hogescholen, of banken enverzekeraars.7.3 kennenOm keuzes te kunnen maken, goed te diagnosticeren en specifiek te kunnen zijn,is het nodig om te beschikken over kennis over ontwikkelingsprocessen en overde sociale, politieke en economische situatie in een land. Interventies moetenbovendien samengaan met kennisontwikkeling over wat er gedaan wordt enwat dat teweegbrengt (Easterly 2006), en dat geheel moet worden vastgelegd entoegankelijk gemaakt: het institutioneel geheugen moet georganiseerd zijn. Zoopgeschreven lijkt dat een open deur, maar het is opvallend dat Nederland weiniginvesteert in kennis over ontwikkeling. Voor onderzoek is slechts een kleinbedrag beschikbaar en er bestaan weinig gezaghebbende kenniscentra die zichconcentreren op ontwikkeling, zeker vergeleken met de Verenigde Staten of hetVerenigd Koninkrijk. Nederland heeft wel een hoge score voor commitment todevelopment op de jaarlijkse ranglijst van het Center for Global Development inWashington, maar de commitment to knowledge is hier laag en het institutioneelgeheugen beperkt.Ooit had Nederland een leidende positie op het gebied van ontwikkelingsdeskundigheid.Met India bestond bijvoorbeeld het inpad-programma en er werdook geïnvesteerd in spraakmakende organisaties als het Institute of Social Studies(iss) en het Afrika Studiecentrum (asc). Onder minister Herfkens (1998-2002)werd de gangbare gedachte echter dat internationale organisaties, in het bijzonderde Wereldbank, ruim voldoende kennis in huis hebben. Zo beschrijft De Vos,tegenwoordig ambassadeur in Zuid-Afrika, dat in 2003, toen hij verantwoordelijkwerd voor het ministeriële kennisbeleid, de interesse in wetenschappelijke kennisgering was en ook speciaal op de eigen beleidsvorming afgestemde kennis nietwerd gezocht of opgebouwd. Het ministerie had vooral belangstelling voor deonderzoeken van de Wereldbank: “Men vond dat de Nederlandse Universiteitenalleen maar geld kwamen halen dat eigenlijk bedoeld was voor het Zuiden.De themadirecties waren nauwelijks bezig met kennisontwikkeling. De onderzoeksdirectiedco was totaal geïsoleerd” (De Vos in Heres en Bieckmann 2007).Nederlandse universiteiten, die intussen onder steeds grotere druk kwamen testaan om externe financiering te verwerven, hebben hun inspanningen op ditgebied op hun beurt laten versloffen. Een aantal van hen zetten hun kaartenliever op een meer ondernemende aanpak in de richting van China (alwaar zevervolgens ontdekken dat ze vaak achteraan in de rij moeten aansluiten).Recentelijk is er hernieuwde beleidsmatige aandacht voor kennis voor ontwikkelingontstaan (Molenaar et al. 2009; Koenders 2009) en zijn ook enige concrete