POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE - Unesp

Políticas de formação docente
IMPACTOS DAS DIRETRIZES CURRICULARES
NOS CURSOS DE PEDAGOGIA
108
INTRODUÇÃO
O presente estudo tem como objetivo suscitar reflexão sobre os impactos das
Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia, tendo como referência o processo
de reestruturação do curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) da UNESP.
O lento processo de elaboração das Diretrizes foi marcado por intenso debate nacional. As
discussões não se pautaram apenas em questões genuinamente teóricas, mas também na defesa
de interesses institucionais corporativos. A demora na homologação da Resolução nº 1, de 15 de
maio de 2006, revela a dificuldade de consenso nacional sobre a função do pedagogo atualmente
e a disputa acerca dos cursos que teriam a prerrogativa de formar os professores para atuarem
na Educação Infantil, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e nos campos abrangidos pelas
habilitações (educação infantil, educação especial, inspeção, direção, supervisão e orientação
educacional). As diretrizes reverteram a tentativa de golpe que subtraía dos pedagogos a prerrogativa
de atuarem na Educação Infantil e nos anos Iniciais do Ensino Fundamental e a remetia
exclusivamente aos cursos Normais Superiores e são ampliadas as possibilidades de atuação do
pedagogo. Contudo, ao suprimirem as habilitações, na prática, contrariam a LDB ao comprimirem
a formação de especialistas no curso de Pedagogia, remetendo-a aos cursos de especialização.
Buscando preservar os conhecimentos das habilitações o curso de Pedagogia da FFC da UNESP
criou três Núcleos de Aprofundamentos: Educação Infantil, Educação Especial e Gestão em
Educação. No caso da Educação Especial que abrangia as deficiências Auditiva, Mental, Visual e
Física, evidencia-se a impossibilidade de manutenção desses conhecimentos no curso de
Pedagogia, o que é um retrocesso, pois os estudantes não terão acesso à completa formação
que lhes era oferecida. Para suprir esta lacuna foi criada a Complementação em Educação Espe-
cial, prevista para ser ministra após a graduação.
1. “FAÇA O QUE MANDO, MAS NÃO O QUE FAÇO”: ALCANCES E LIMITES DAS
DIRETRIZES CURRICULARES
A Resolução do Conselho Nacional de Educação, nº 1, de 15 de maio de 2006, que
Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura,
atinge diferentemente os cursos de Pedagogia no Brasil, dependendo da forma como se encontram
estruturados seus projetos pedagógicos.
SILVA, Vandeí Pinto da (FFC/UNESP)
IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2007
UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO