POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE - Unesp

Políticas de formação docente
denominado “A gestão da escola pública e o conselho escolar” teve como objetivo principal capacitar
diretores, professores, funcionários, pais e alunos para as funções de conselheiros, com o intuito
de revigorar e fortalecer os conselhos escolares das escolas municipais.
Dado o grande número de escolas, elas foram agrupadas em regiões, sendo o
curso oferecido a elas em três módulos: dois com os conselheiros, separados por um, destinado
apenas aos presidentes dos conselhos e diretores de escola, momento em que foi apresentada
uma síntese dos conteúdos tratados até o momento. No primeiro módulo, o conteúdo foi
desenvolvido na forma de exposição dialogada, com auxílio de recursos como data show e apostila.
Os tópicos tratados foram: a sociedade da informação; os novos processos de socialização e
educação; o novo papel da escola no atual contexto social; a necessária articulação entre Estado
e sociedade civil; a criação e a implementação dos conselhos de escola no estado de São Paulo;
a criação e a implementação dos conselhos de escola no município; o funcionamento do Conselho
de Escola: aspectos operacionais. No segundo módulo foram discutidos temas a partir de uma
pauta previamente elaborada com os conselheiros no final do primeiro módulo. Esta pauta era
composta pelos seguintes tópicos: quorum mínimo para as reuniões; voto de minerva do presidente;
motivação dos conselheiros, nos diferentes segmentos, quanto à participação nas reuniões
ordinárias e nas assembléias para eleição de novos membros; estratégias para eleger esses
novos conselheiros; autonomia do conselho escolar no município etc. O objetivo, nesta etapa, foi
privilegiar a “fala” dos conselheiros, a partir da qual poderíamos conhecer melhor a realidade do
funcionamento dos conselhos.
Em 2007 elaboramos uma nova proposta de formação continuada com os
conselheiros recém eleitos, que está sendo executada. Diferentemente de 2006, constituímos um
grupo formado apenas por presidentes e vice-presidentes dos conselhos, e alguns diretores e
supervisores de ensino. Formou-se, portanto, um grupo fixo, com a intenção de aprofundar as
reflexões às vezes prejudicadas pelo tempo muito curto previsto na proposta anterior. O conteúdo-
base do curso baseou-se em temas extraídos das falas dos conselheiros no ano anterior,
registradas por nós: horários de reuniões; formação continuada de conselheiros; articulação das
reuniões; autonomia; processos decisórios; motivação dos conselheiros; relações entre os
segmentos do conselho; função do conselho/conselheiros.
Temos buscado formar um grupo de conselheiros capazes de estabelecer relações
de confiança entre si, na medida em que vão compartilhando experiências vividas em cada unidade
escolar. Enfrentar situações, refletindo sobre elas, e propor formas de encaminhamento de soluções
tem sido algo bastante incentivado no curso. Pelo que temos notado, isso tira os conselheiros da
situação de meros espectadores, tornando-os mais interessados em discutir a realidade das
escolas, inclusive propondo ações.
Como metodologia, trabalhamos o conteúdo por meio de exposição dialogada, com
discussões de textos, mas também propomos problemas concretos, cujas soluções devem ser
pensadas de maneira inovadora, criativa. Levando em conta que conselho pode contribuir com
mudanças na escola e no seu entorno, oferecemos subsídios para que os conselheiros elaborem
IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2007
UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO
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