POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE - Unesp

Políticas de formação docente
Por fim, o Argumento 3 da proposta de Progressão Continuada, de que Toda criança
é capaz de aprender, embora coerente com o que diz a teoria piagetiana, não é idéia exclusiva de
Piaget.
Vale lembrar que atribuir argumentos da proposta de Progressão Continuada ao
Construtivismo piagetiano é mais um caso, entre outros, de distorção/desvio das idéias
construtivistas na educação (MASSABNI, 2005; SILVA, 2005; TORRES, 2004).
Mas, o que nos parece mais seriamente comprometedor é que os professores
recebem instruções, muitas vezes superficiais, em cursos de capacitação ou mediante leitura de
documentos, sobre como devem agir para que haja “construção de conhecimento” pelo aluno,
sem que se explicite o que seja essa construção e de que teoria provém.
proposta de Progressão Continuada?
A pergunta que fica, ao final, é: que Construtivismo é este apresentado na
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