POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE - Unesp

Políticas de formação docente
H. Quanto aos meios de comunicação usados: livros, jornais e revistas
(38,8%), rádio (24,5%), internet (20,1%); cinema (19,5%); TV Aberta (23,3%); TV a Cabo (23,3%);
TV a Cabo (4,4%); Teatro (8,2%).
para a Educação Infantil.
DADOS COLETADOS PELAS ENTREVISTAS
Foram entrevistadas 15 alunas que faziam o Curso Normal Superior e lecionavam
Suas falas foram organizadas em categorias, tomando por base o Discurso do
Sujeito Coletivo 1 , usado de um modo simplificado.
1ª Categoria – Valorização do Professor da Educação Infantil
DSC: “Eu acho que a Educação Infantil tem sido um pouco mais valorizada.
Antigamente, os pobres não entravam nela, hoje tá melhor. Mas a profissão de ser professora
continua sendo desvalorizada, pois somos consideradas como tias e não como profissional”
(Prof. 4). “Antes era só passar o tempo, hoje cuida e educa, mas no discurso, todos valorizam,
em termos práticos, o salário mostra bem” (Prof. 7). “Acho que o professor da Educação Infantil
não é valorizado e não é considerado como professor”. (Prof. 8). “O Governo não reconhece o
valor do professor infantil” (...) “Mesmo as colegas da prefeitura, quando falo que trabalho, ‘no
pré’, elas desvalorizam” (Prof. 9). “Pensa bem, o Concurso da Prefeitura não exigiu curso superior,
foi uma baboseira só, e taxaram um salário menor do que no ensino fundamental” (Prof. 10).
2ª Categoria – Funções da Educação Infantil
“Hoje, a função da Educação Infantil é, também, educar” (Prof.1). “A Educação
Infantil é importante, pois, é à base de tudo, nela a criança aprende a gostar da escola” (Prof. 2).
“A criança é pessoa e deve ser valorizada. Tem a questão do educar e do cuidar que confunde e
dá nó na cabeça” (Prof. 5). “A professora não tem de ser mãe, tia, tem de educar para construir o
conhecimento”. (Prof. 13) “Cuidar a gente cuida, mas tem de ir, muito além” (Prof. 9). “A Educação
Infantil é igual a qualquer outra. Não se pode cuidar, ou só educar, tem que fazer as duas coisas.
Não tem jeito de fazer uma coisa, separada da outra” (Prof. 10). “O professor da Educação
Infantil é educador, tem de educar, dar iniciação ao saber” (Prof. 14); “Tem de cuidar, porque as
crianças são pequenas, precisam de atenção, carinho, mas não é maternagem” (Prof. 4). “Tem
de ter carinho para a criança aprender, ensinar com a prática, com o exemplo” (Prof. 15).
3ª Categoria – Avaliação do Curso
“Acho que o Curso em si foi bom, ou melhor, a parte que visou à formação docente
de um modo geral. Os professores são titulados e competentes. O problema é que a Educação
Infantil é pouco trabalhada” (Prof. 1). “O curso dá prioridade para o ensino fundamental e para a
formação, neste nível ele é bom, consistente teórica e praticamente; é um curso de quatro anos
IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2007
UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO
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