POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE - Unesp

Políticas de formação docente
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Portanto, parece bastante evidente que a concepção de formação e atuação do
Pedagogo nas DCN’s atende primeiramente a um quadro de disputas entre os Profissionais da
Educação e às demandas postas pelo mercado na conjuntura atual da sociedade capitalista,
privilegiando uma “base docente” que ao não explicitar conceitos fundamentais, privilegia a formação
de professores para exercer funções do magistério segundo um modelo de ensino baseado em
competências e habilidades.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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______. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. CONSELHO PLENO. Projeto de Resolução.
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Projeto de Resolução. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduação em
Pedagogia, 04 de outubro de 2005. Brasília: CNE, 2005.
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Projeto de Resolução. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduação em
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versão com vistas para última. Projeto de Resolução. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais
para o curso de graduação em Pedagogia, 21 de novembro de 2005. Brasília: CNE, 2005.
IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2007
UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO