Métodos Projetivos e Avaliação Psicológica - BVS Psicologia ...

204culturais e que se transmite através das atividades cotidianas: cantos religiosos,contos, adivinhações e danças. Exemplo disso, é a dança de Tecuanes (dança de tigresou de tlacololeros) que os Nahualt em Guerrero praticam, é a representação dosesforços de caçadores por conseguir capturar um tigre. Nelas vinculam‐se oselementos mágico‐religiosos, os ritos de fertilidade ancestrais que se manifestamnesta dança.CONCLUSÃOAs etnias mexicanas e brasileiras estudadas, apesar da distância que as separa,apresentam semelhanças no que se refere à preservação e transmissão em seuprocesso educativo não formal de elementos herdados dos seus ancestrais; práticascomunitárias de sobrevivência, agricultura, pecuária, crenças, valores, a criatividadeartesanal, entre outras.Os Kadiwéu e os Tzeltales são duas etnias que na atualidade mantém seuterritório e pouco se misturam com os não índios e mestiços. As crianças desenhamcom cores intensas e traços semelhantes aos da sua cerâmica. Estas comunidades sãode difícil acesso.Os Guarani e os Mayo mantêm contatos mais frequentes com os não índios,pois suas comunidades estão próximas ou mesmo junto às cidades, nas zonasperiféricas e marginais. Suas aspirações e suas expectativas encontram‐seeventualmente vinculadas a uma tendência a se parecer com crianças urbanas “maisfavorecidas”.Os Bororo e Náhuatl são comunidades que diferem das anteriores pela relaçãocom seus espaços, cultura e tradição. Estes grupos se mimetizam para se ajustar aosque tem o poder como estratégia de sobrevivência, mas por sua vez continuam com oseus processos culturais e religiosos preservados ou modificados.