Métodos Projetivos e Avaliação Psicológica - BVS Psicologia ...

320destacar que este campo é dividido em dois subcampos, um que se refere ao estudoda linguagem e das línguas relacionado ao potencial de comunicação de ideias e defatos por meio da escrita e gosto pela literatura, e outro que se refere ao mundosimbólico e potencial interpretativo relacionado à criatividade. No Campo ManualArtístico predominou o interesse feminino conforme era esperado. Por sua vez noCampo Comportamental Educacional era esperado que predominassem os interessesfemininos, porém, verificou‐se que os interesses de ambos os sexos se comportaramde maneira semelhante, tal resultado pode estar relacionado ao aumento daparticipação masculina na educação dos filhos e em atividades que envolvem ocuidado. Pode‐se inferir uma mudança de comportamento com rompimentos deestereotipias com rapazes manifestando interesses por artes e humanidades.No Campo Biológico Saúde esperava‐se certo equilíbrio entre interessesmasculinos e femininos, porém, verificou que predominaram os interesses masculinos,o resultado encontrado difere‐se do estudo de Sartori et al (2009) que encontroumaior interesse feminino nas Ciências Biológicas e da Saúde.Em relação ao perfil geral da amostra estudada verificou‐se que a maioria doscampos de interesses apresentou classificações no nível médio, para ambos os sexos,tal dado pode ser analisado positivamente, uma vez que o interesse por diferentesáreas do conhecimento indica maiores possibilidades educacionais e profissionais.CONCLUSÕESO presente estudo mostra‐se relevante por tratar de um constructo – interesse– indispensável nos processos de investigação na área da Orientação Profissional. Oconhecimento a respeito dos interesses profissionais apresentados por estudantespode facilitar no planejamento e em intervenções realizadas na área. Além do mais, apesquisa apresentou dados obtidos por meio de um novo instrumento, a AIP, quepode auxiliar na clarificação dos interesses profissionais no contexto clínico e depesquisas, por permitir conhecer interesses reais e interesses relativos ampliando seuleque educacional/profissional, ao possibilitar a intersecção entre os diferentescampos do conhecimento e a decisão por uma escolha mais consciente. Torna‐se