Métodos Projetivos e Avaliação Psicológica - BVS Psicologia ...

72anos, de escolas públicas e particulares de São Paulo. Fizeram parte deste estudo 200 crianças,de ambos os sexos e como resultados, foram encontradas diferenças significativas entre asidades estudadas e em função do sexo. A frequência do vermelho diminui e do preto aumentados seis aos dez anos e analisando os dados em função do sexo, as meninas apresentaram maisvermelho e violeta e, nos meninos, o verde, preto e cinza são predominantes. De acordo com apesquisadora, o Pfister mostrou‐se instrumento sensível e com bom índice de precisão, no quese refere às classificações dos aspectos formais das pirâmides realizadas por avaliadoresindependentes.Nesta tentativa de circunscrever as investigações que utilizaram a técnica de Pfister,pode‐se verificar a carência de estudos normativos na adolescência. O único estudo naadolescência foi o de Adib (2008), com adolescentes, na faixa etária de 14 a 19 anos, queapresentavam sintomas de depressão. Já o estudo de Cardoso (2006), englobou crianças,surdas, de 6 a 12 anos, no entanto, também buscou evidências de validade, correlacionandoindicadores das técnicas de Pfister e DFH. Percebe‐se então uma ampla possibilidade deestudos com a técnica de Pfister, principalmente no que diz respeito à adolescência, poucoinvestigada até o momento por meio deste instrumento.Faz‐se necessária, então, a elaboração de parâmetros de desempenho para grupos dereferência no Teste de Pfister, sobretudo no período da adolescência, dadas às característicaspeculiares desta etapa do desenvolvimento, merecedoras de investigação específica.Particularmente, nesta técnica projetiva em foco, que permite acesso a características depersonalidade, permitindo uma compreensão dinâmica do funcionamento psíquico doindivíduo, estudos normativos possibilitam a verificação empírica da adequação dos padrões decomparação utilizados nas avaliações clínicas, aspecto essencial para embasar sua utilidade naprática profissional.Ao delinear este panorama de estudos até a presente data, fica clara a ausência detrabalhos normativos para a faixa etária de 12 a 14 anos com o Teste das Pirâmides Coloridasde Pfister. Diante desta realidade, o foco da presente investigação científica será a avaliação dodesempenho típico de adolescentes no Teste de Pfister, comparando‐os com as normaspublicadas em 1978 também relativas a adolescentes (Villemor‐Amaral, F., 1978)