Métodos Projetivos e Avaliação Psicológica - BVS Psicologia ...

243 Entende‐se que, nas provas projetivas, quanto menor apresentação deestímulo na prova, maior a probabilidade do aparecimento do material pessoalsignificativo na resposta. Os desenhos ou fantasias aperceptivas realizados de modo espontâneosou dirigidos correspondem a formas clínicas de comunicação de crianças eadolescentes preferenciais à comunicação verbal direta. Ocorre a ativação dos mecanismos e dinamismos da personalidade,alcançando maior profundidade e clareza quando o sujeito realiza determinadaseqüência, em repetição, de provas gráficas ou verbais destinadas à investigação dapersonalidade.Trinca e Tardivo (2000) enfatizam que o examinado realiza uma série dedesenhos livres associados às histórias que eles contam, que servem como estímulosde apercepção temática. Realiza primeiro o desenho e a partir desse, elabora umaestória. Responde, em seguida, às perguntas do examinador e dá um título a produção.Os desenhos‐estórias não se prendem a questões do tipo: fidedignidade,sensibilidade e padronização. É uma técnica de exploração livre, ampla e visa umacompreensão da dinâmica profunda da personalidade, num contexto clínico e nãopsicométrico.Segundo Trinca (1987), o desenho livre como estímulo de apercepção temáticaé a junção de processos vulgarizados no diagnóstico psicológico: por um lado odesenho caracteriza ‐ se como uma parte das formas gráficas e por outro, envolve averbalização de associações relacionadas com a percepção de certos estímulos. Porapercepção, compreende‐se uma interpretação dinâmica e subjetiva desencadeadapor um processo perceptivo.A apercepção define‐se em geral como uma integração de um percepto com aexperiência passada e o estado psicológico atual do indivíduo. Contudo, o termo'técnica de apercepção temática' chegou a se converter em sinônimo de toda tarefaque exija interpretações de pranchas ou de simples cenas, através de um relato.Ainda segundo Trinca (1987, p.XIX), em relação ao desenho livre, trata‐se deum procedimento resultante de pesquisa e de uso clínico e não de um testepsicológico. “Não se trata igualmente de um instrumento acabado, mas de esboçopara aprofundamento”. Quando lança mão de alguma técnica de avaliação, o