MÃ©todos Projetivos e AvaliaÃ§Ã£o PsicolÃ³gica - BVS Psicologia ...

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96interpretar as manchas de tinta do Rorschach, enquanto os adolescentes tenderam a inibir ocontato com estes componentes internos, apresentando em maior freqüência interpretaçõesde natureza formal dos estímulos deste método projetivo.Em relação aos conteúdos, notou‐se que os adultos apresentaram númerosignificativamente maior de respostas [(A)], ou seja, de conteúdo animal imaginário oudesvitalizado, em comparação com os adolescentes. Este dado isolado, mais uma vez, tempouca significação e possibilidade interpretativa adequada frente ao conjunto das produções,sobretudo porque, na somatória de respostas de conteúdo animal não se encontrou diferençaestatisticamente significativa entre os grupos aqui comparados. Já os adolescentesapresentaram número significativamente maior de respostas de detalhe humano (Hd) etambém na somatória de respostas de conteúdo humano (ΣH) em relação aos adultos,indicando busca do contato e da integração e consolidação da própria identidade, elementoteoricamente pertinente para essa fase do desenvolvimento. Os adultos ainda apresentaramnúmero significativamente superior, em comparação com os adolescentes, no número derespostas cujos conteúdos foram: Sexo, Anatomia, Arte, Natureza e Fragmento. Já osadolescentes apresentaram maior número de respostas de conteúdos: arquitetura, paisagem,elemento e geográfico. Outra vez, no entanto, cabe apontar que estas especificidades deprodução no Rorschach tendem a ser mais resultados espúrios advindos da composição dasamostras estudadas do que da própria consistência dos achados, vista sua reduzida incidênciano conjunto dos resultados.No tocante à comparação da freqüência das respostas banais do Rorschach, os adultosapontaram resultado significativamente superior, o que pode estar relacionado a maiorconformidade em relação ao ambiente e ao padrão social compartilhado por esses indivíduos.Esta menor proporção de respostas banais no Rorschach no grupo adolescente poderia sercompreendida ainda como marca expressiva do questionamento e da busca de novasexperiências nesse grupo, característica que parece própria do funcionamento mental destafase do desenvolvimento, comparativamente ao grupo de adultos de Pasian (2000).Dando continuidade à comparação dos índices encontrados entre os adolescentes e osadultos, serão apresentadas as distribuições e a comparação estatística (teste qui‐quadrado)
97dos resultados relativos às fórmulas afetivas (vivenciais) da Escola Francesa do Rorschach. Foipossível realizar esta análise nas duas primeiras fórmulas vivenciais, a saber: Tipo deRessonância Íntima (TRI – 1ª. fórmula) e Tendências Latentes (TL – 2ª. fórmula), cujadistribuição dos indivíduos consta, respectivamente, nas Tabelas 2 e 3.Tabela 2: Distribuição (em freqüência e porcentagem) e comparação estatística (qui‐quadrado)dos adolescentes (n=180) e adultos (n=405), em função do Tipo de Ressonância Íntima (TRI ‐primeira fórmula do Rorschach)Tipo de ressonância íntimaTipo de Vivência Adolescente Adulto p‐valorf % f %Extratensivo Sim 143 79,44 168 41,48
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555Melton, G.B.; Petrila, J.; Poyth
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557(1935), que tinham como objetivo
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559Rorschach, o Psicodiagnóstico M
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561O estudo de Wechsler (2003) perm
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563MPS TestCSFQ ‐ Coercive Sexual
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565Gomila (2005), na Espanha, faz u
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567resultados obtidos nos Desenhos
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569Marconi, M. A., & Lakatos, E. M.
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571O processo de avaliação ou de
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573Necessidades de compreensão ps
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577Tabela 2. Periódicos responsáv
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587Fernandes, M.A. (2000). O trabal
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591entender da comissão avaliam de
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