MÃ©todos Projetivos e AvaliaÃ§Ã£o PsicolÃ³gica - BVS Psicologia ...

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322Jacquemin, A.; Okino, E. T. K.; Noce, M. A.; Assoni, R. F.; Pasian, S. R. (2006). O BBT‐Brfeminino: Teste de Fotos de Profissões: adaptação brasileira, normas e estudos decaso. São Paulo: Centro Editor de Testes e Pesquisas em Psicologia.Levenfus, R. S.; Bandeira, D. R. (2009). Avaliação dos Interesses Profissionais (AIP). SãoPaulo: Vetor.Low, K. S. D; Yoon, M.; Roberts, B. W.; Rounds, J. (2005). The Stability of VocationalInterests From Early Adolescence to Middle Adulthood: A Quantitative Review ofLongitudinal Studies. Psychological Bulletin, v.131, n.5, 713–737. Recuperado em02 novembro, de 2011 de http://psycnet.apa.org/journals/bul/131/5/713.pdfMansão, C. S. M.; Noronha, A. P. P.; Ottati, F. (2011). Interesses profissionais: Análisecorrelacional entre dois instrumentos de avaliação. Revista Brasileira deOrientação Profissional, v.12, n.2, 175‐183.Melo‐Silva, L. L.; Noce, M. A.; Andrade, P. P. (2003). Interesses em adolescentes queprocuram Orientação Profissional. PSIC – Revista de Psicologia da Vetor Editora,v.4, n.2, 6‐17.Melo‐Silva, L.; Lassance, M. C. P.; Soares, D. H. P.(2004). A orientação profissional nocontexto da educação e trabalho. Revista Brasileira de Orientação Profissional, v.5, n. 2, 31‐52.Melo‐Silva, L. L., Leal, M. S., Fracalozzi, N. M. N. (2010). Produção científica emcongressos brasileiros de orientação vocacional e profissional: Período 1999‐2009. Revista Brasileira de Orientação Profissional, v.11, n.1, 107‐120.Neiva, K. M. C. (1999). Manual da Escala de Maturidade para a Escolha Profissional(EMEP). São Paulo: Vetor.Noronha, A. P. P.; Sisto, F. F.; Santos, A. A. A. (2007). Escala de AconselhamentoProfissional (EAP). São Paulo: Vetor.Nunes M. F. O.; Okino, E. T. K.; Noce, M. A.; Jardim‐Maran, M. L. C. (2008). Interessesprofissionais: perspectivas teóricas e instrumentos de avaliação. AvaliaçãoPsicológica, v. 7, n. 3, 403‐414Nunes, M. F. O.; Noronha, A. P. P. (2009). Auto‐Eficácia para Atividades Ocupacionais eInteresses Profissionais em Estudantes do Ensino Médio. Psicologia Ciência eProfissão, v.29, n.1,102‐115.
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511A opção por técnicas projetiv
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519Na primeira infância (até os d
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523‐ pacientes com DA grave, ou s
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525A proporção FC : CF + C (3 : 2
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527CONSIDERAÇÕES FINAISPode‐se
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529ANÁLISE DOS RECURSOS COGNITIVOS
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533dois surtos. A evolução da EM
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535curso de tratamento, este pode s
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537(2000), o QSG foi delineado para
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541É possível observar diferença
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543Tabela 6: Análise da Qualidade
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545Exner, J.E. (1999). Manual de cl
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547LIMITES E CONTRIBUIÇÕES DOS IN
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5493. Limitações na reconstruçã
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551terceira variável que a interme
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553Rorschach, os indicadores levant
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555Melton, G.B.; Petrila, J.; Poyth
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559Rorschach, o Psicodiagnóstico M
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561O estudo de Wechsler (2003) perm
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563MPS TestCSFQ ‐ Coercive Sexual
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565Gomila (2005), na Espanha, faz u
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567resultados obtidos nos Desenhos
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569Marconi, M. A., & Lakatos, E. M.
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571O processo de avaliação ou de
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591entender da comissão avaliam de
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MÃ©todos Projetivos e AvaliaÃ§Ã£o PsicolÃ³gica - BVS Psicologia ...

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