Métodos Projetivos e Avaliação Psicológica - BVS Psicologia ...

261Desta maneira, tal pesquisa apresenta, além deste caráter dialético entrepesquisadores e participantes, a intenção de empregar métodos interventivos natentativa de compreender e transformar a realidade.Para atender ao objetivo proposto, o qual utiliza de expressões gráficas, foinecessário adotar como critério de inclusão, que os participantes já tivessem ashabilidades psicomotoras, auditivas e visuais relativamente desenvolvidas. Dessaforma foram convidadas a participar apenas crianças entre seis e dez anos, que foramadotadas tardiamente, e que não possuíssem problemas graves de audição, visão oupsicomotores. Outro critério de inclusão foi que os pais de tais crianças tivessemparticipado do Curso Preparatório para Adoção, proporcionado pelo GrupoInterinstitucional Pró Adoção – GIPA. Portanto, atendendo aos critérios de inclusão,conseguiu‐se a participação de seis crianças.Inicialmente, os pais das crianças participantes foram contatados pelacoordenadora da pesquisa, docente do curso de Psicologia da UFTM, através detelefone, cujos números foi concedido à equipe pela Promotoria da Infância eJuventude, já que tais informações são de uso exclusivo desse órgão do judiciário.Foram informados do objetivo do estudo e convidados a colaborar com a pesquisa.Após esta etapa, verificou‐se a disponibilidade de tempo condizente com o das demaispesquisadoras e os pais foram convidados a se dirigirem ao CEPPA.O processo da pesquisa, que se encontra em andamento, foi dividido em trêsfases. Na primeira fase foi realizada uma entrevista semiestruturada com os adotantesa respeito da história de vida da criança e do processo adotivo. A entrevista foirealizada com os responsáveis pela criança de forma individual, em um períodoaproximado de uma hora e meia. As entrevistas foram gravadas, conforme autorizaçãodos pais. Ainda nesta fase, outra pesquisadora colheu o primeiro procedimento dedesenho‐estória com tema com a criança tendo como ótica a família (PF‐E). Ainvestigação foi realizada individualmente com cada criança, no período de 50minutos, sendo solicitado um desenho a partir do tema: Desenhe a sua família. Emseguida foi solicitado que contasse uma historia a respeito e lhe atribuísse um título.Vale ressaltar que tendo em vista o objetivo proposto, limitou‐se o DF‐E apenas aodesenho de “sua família”, abolindo os outros três tradicionais, “uma família qualquer”,